初中教师资格重要考点“分封制”练习题

　　教师资格考试在近年来更加的规范和严格，在学科专业知识的考查上，深度和广度都有很大程度的提升，因此要想顺利通过教师资格考试，必须全力以赴。通过对考题的搜集和分析，我们发现分封制在考试中是常考的知识点，出题的频率比较高。主要考查对分封制内容的理解和记忆，而且出题方式也较为多样，选择题、简答和材料分析题都有涉及。所以，我们在备考的时候需要将目的、内容、影响等知识进行精准记忆，同时也要有意识的将其与宗法制、郡县制等内容加以联系。

　　一、单项选择题

　　1.下图是1986年在北京房山琉璃河燕国遗址中出土的青铜器克罍，其铭文大意为周王说：太保(指周召公)，你用盟誓和清酒来供你的君王。我非常满意你的供奉，命(你的儿子)克做燕地的君侯。该考古成果可用于研究( )。

　　A.禅让制 B.分封制 C.礼乐制 D.郡县制

　　2.昔武王克商，光有天下，其兄弟之国十有五人，姬姓之国四十人。这说明西周分封制的主要对象是( )。

　　A.先代贵族 B.开国功臣 C.王室成员 D.少数民族首领

　　3.诸侯王，高帝(刘邦)初置，金玺(绿色)绶，掌治其国。有太傅辅王，内史治国民，中尉掌武职，丞相统众官，群卿大夫都官如汉朝。这说明汉初( )。

　　A.分封制取代中央集权制 B.地方分封制、郡县制并存

　　C.诸侯国形同独立王国 D.为巩固中央集权而行分封

　　4.《荀子儒效》中记载：(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。材料中体现的是( )。

　　A.郡县制 B.中央集权制 C.宗法制 D.分封制

　　5.唐代诗人杜甫在《望岳》中有：岱宗夫如何，齐鲁青未了的诗句。诗中齐鲁的出现是源于西周的分封制。受封于鲁的是下列选项中的( )。

　　A.王室子弟 B.功臣 C.商代贵族 D.诸侯

　　二、简答题

　　请简述分封制与宗法制的联系与区别。

　　三、材料分析题

　　阅读材料：

　　材料一

　　材料二

　　请回答：

　　(1)结合材料概括西周分封制的特点。

　　(2)分封制对西周政权起到什么作用?你认为后世统治者可否仿效西周分封治国?请说明道理。

　　【参考答案】

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B。解析：材料中说周王命克做燕地的君侯，结合所学知识可以知道，符合这一内容的是分封制。分封制的内容即为周天子将土地和人口分封给诸侯，以达到拱卫王室的目的。因此这一考古成果可以用于研究分封制，故选B。禅让制是原始社会时期推举部落联盟首领的方式，故A错误;礼乐制是西周统治者为更好的维护分封制和宗法制，对日常的政治、社会活动所制定的一些规则和仪式，故C错误;郡县制是由中央任命地方长官的方式，与分封制下的世卿世禄有着根本的区别，所以D错误。

　　2.【答案】C。解析：姬姓最多说明了西周分封制的主要对象是王室的成员，C是符合题意的，正确;先代贵族不是主要对象，选项A不符合题意，排除;开国功臣不是主要对象，选项B不符合题意，排除;少数民族首领不是分封的对象，选项D不符合题意，排除;故本题选C。

　　3.【答案】C。解析：从材料信息看，封国机构完整，设置如汉朝，说明封国实际上形同独立王国，故C项正确。汉初分封制没有取代中央集权制，故A项错误;B项说法正确，但材料没有体现;汉初分封诸侯的主观目的是巩固刘家天下，D错误。

　　4.【答案】D。解析：材料旨在考查分封制的相关内容。结合所学知识可知，分封制下，周王将土地和人口分封给王族、功臣和古代帝王的后代，这其中分封的姬姓王族为最多，例如燕、鲁、卫、晋、吴等，故选D。

　　5.【答案】A。解析：周公之子伯禽受封于鲁，伯禽是王族，故A项正确。

　　二、简答题

　　【参考答案】

　　(1)区别

　　①目的不同：分封制是为了有效地统治辽阔的疆域;宗法制是为了保证权力继承的规范有序，保证王权的稳定。

　　②内容不同：分封制下，周王将子弟和功臣分封于各地，建立诸侯国，诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋，重要的诸侯国有燕、鲁、宋等。宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度，其核心内容是嫡长子继承制。

　　③作用不同：分封制通过分封诸侯以加强中央和地方的政治联系，进而强化对地方的统治，有利于稳定当时的政治秩序;宗法制形成了森严的宗法等级，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，强化了王权，有利于统治集团内部的稳定和团结。

　　④结果不同：分封制下，由于诸侯国具有相对的独立性，随着经济的发展，诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱，分封制逐渐瓦解;而宗法制在以后的封建社会仍是统治者享受特权的依据，宗法观念和宗法传统在封建社会继续传承，到今天在民间还有影响。

　　(2)联系

　　西周的宗法制与分封制互为表里，相辅相成，分封制是宗法制在政治制度方面的体现。周天子世代以嫡长子世袭相传，其他诸子由周天子分封到各地，成为一方的诸侯。在各诸侯领地内，除诸侯由嫡长子继承外，分封其余各子为卿大夫，卿大夫再依次分封。如此层层分封，形成了森严的等级制度，可见，以嫡长子继承制为核心的宗法制是分封制的核心和纽带。

　　三、材料分析题

　　【参考答案】

　　(1)特点：从分封对象上看，以同姓亲族为主体，除此之外也包括功臣、姻亲和古代帝王的后代等。从地理分布上看，同姓亲族的封地多在富庶之地和战略要地。

　　(2)作用：西周前期，分封制起了巩固周朝统治，扩大周朝疆域的作用;但西周后期，诸侯国势力壮大，周王室日益衰微。

　　观点：不能以分封治国。

　　理由：在分封制度之下，诸侯国有相当大的独立性，容易形成地方割据势力，不利于中央集权的巩固;而且以血缘关系也不能保持长久的政治统治。