教师资格考试历史易错题搜集-高中(三)
上传者:李显生|上传时间:2018-10-17|密次下载
教师资格考试历史易错题搜集-高中(三)
在教师资格高中历史学科考试中,主要针对考生的基本历史学知识进行考查,试卷结构一般包括选择题、简答题、材料分析题等题型,现将高中历史教师资格考试易错题整理如下,以便考生参考复习。
1.公元前2世纪,汉武帝派遣张骞出使西域,主要把丝和丝织品送给了出使诸国。中唐至两宋时,政府在广州、泉州、明州等地设市舶司,专司外商货物税,并制定市舶法,此时市舶贸易分官营和私营,以后者为主。这种变化主要说明了( )。
A.政府管理逐渐松弛
B.中国古代以朝贡贸易为主
C.私营工商业是国家经济的主体
D.经济交往的目的越来越明显
【答案】D。解析:根据汉武帝派遣张骞出使西域,主要把丝和丝织品送给了出使诸国专司外商货物税,并制定市舶法,此时市舶贸易分官营和私营,以后者为主,说明汉武帝时对外交往主要是加强交流的政治目的,唐宋时期,对外交往的经济目的增强,故D正确;A、B明显不符合材料,错误;C材料无法体现,故选D。
2.百家争鸣是指不同文化风格、不同学术主张的派别相互竞争,同时相互学习、相互吸收的形势。下列表述正确的是( )。
A.孔子吸收墨家思想开创了儒家学派
B.韩非吸收道家思想将法家理论系统化
C.荀子吸收各家思想提出兼相爱、交相利
D.老子在批判法家思想的基础上提出齐物论
【答案】B。解析:孔子是春秋时期的人,墨家的创始人是战国初期的墨翟,孔子不可能吸收墨家思想,排除A。墨家学说的主旨是兼相爱、交相利,荀子是儒家的代表,排除C。庄子提出的齐物论,排除D。所以选B。
3.恩格斯指出:在罗马人那里,私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果,因为他们的生产方式没有改变。但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时,详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。罗马法在近代恢复并重新取得威信的原因不包括( )。
A.罗马法注重调节经济关系,法律程序严谨
B.文艺复兴、启蒙运动的推动
C.罗马法缓和了资本主义的社会矛盾,巩固资产阶级统治
D.罗马法中包含人人平等、公正至上的法律理念
【答案】C。解析:依据材料当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时,详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信,结合所学知识分析可知,罗马法有利于调整社会和经济生活中的纠纷,缓解社会矛盾,故A项是原因之一;文艺复兴、启蒙运动促进思想解放,特别是启蒙运动提倡法制、理性,故B是罗马法在近代恢复并重新取得威信的原因之一;罗马法是奴隶社会的法律,不可能缓和了资本主义的社会矛盾,巩固资产阶级统治,故C项不是原因;依据所学知识,罗马法提倡法律面前公民人人平等、公正至上,成为近代许多国家法律体系的基础,故D项是原因之一;A、B、D不符合题意,排除;C符合题意,故选C。
4.瓦拉在《论作为真正幸福的享乐》一书中,认为世俗的纵情享乐就是幸福,人必须享受尘世生活的一切乐趣。莫尔在《乌托邦》一书中也提到我们的一切行动,应以快乐和幸福为最终目的。拉伯雷也说,追求自由和财富就是幸福。以上材料实质上是反映了早期资产阶级( )。
A.倡导追求现世的幸福
B.要确立自己的生活方式和统治地位
C.追求腐朽的生活方式
D.揭露教会禁欲主义思想
【答案】B。解析:根据认为世俗的纵情享乐就是幸福应以快乐和幸福为最终目的追求自由和财富就是幸福体现出最求幸福确立自己生活方式,故B正确;A、C、D材料无法体现,排除。故选B。
5.据资料统计:17世纪英国皇家学会的科学家,新教徒占70%,他们认为通过认识自然,人们能够认识上帝,发展科技是对人类有益的工作,能够荣耀上帝、有益于人类。这表明( )。
A.信仰宗教有助于科学的发展
B.新教一度成为科研活动的精神动力
C.新教是科学家们的思想源泉
D.新教思想与现代科学精神完全一致
【答案】B。解析:题干信息涉及的是新教而不是宗教,故A项错误。材料的中心是强调新教徒重视科技,故B项正确。科学家研究的对象是自然,自然是他们的思想源泉,而不是新教,故C项错误。新教归根到底是宗教,不是对客观世界的真实反映,而科学是强调客观反映外在世界的,故D项错误。故选B。
6.英国近代的政治制度是英国中世纪政治制度的延伸和发展,英国资产阶级所变革的并不是英国中世纪的政治体制的结构和框架,而只是变革了中世纪遗留下来的政治体制中的阶级构成。下列英国的制度与中世纪政治体制有关的是( )。
A.责任内阁制 B.两党制
C.分权制衡体制 D.总统制
【答案】A。解析:英国的内阁制度起源于都铎王朝时期枢密院的外交委员会,18世纪早期英王乔治一世统治时首开英国内阁制的先声,故责任内阁制与中世纪的政治体制有关,故A正确。政党制度、分权制衡体制和总统制是近代政治制度,并不是中世纪就已经存在的政治体制,是近代政治文明的表现,所以,B、C、D均不符合题意,排除。故选A。
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