2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教学实施（十）
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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教学实施（十）
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
6.简述测验的质量指标。
【答题要点】测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。
信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。难度是指测验包含的试题难易程度。一张试卷既要有较难的题，又要有较易的题，做到难度适中。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
7.简述学业成绩检查与评定的要求。
【答题要点】学业成绩检查的基本要求：
(1)学业成绩检查要坚持科学性、有效性和可靠性;
(2)学业成绩检查的内容应力求全面，使其既能反映学生对课程知识的掌握程度，又能反映出学生认知结构的情况;
(3)学业成绩检查的方法要求灵活多样。
学业成绩评定的基本要求：
(1)客观公正。必须严格遵循评定标准，学科课程标准所规定的知识范围、水平和相应的技能、能力，是评定等级的标准。
(2)向学生指出学习的优缺点和努力的方向。这是评定学业成绩的主要目的。
(3)要鼓励学生创新。在评定中，不仅要看答案，而且要看思路，重视知识的创造性。
8.简述班级授课制的基本特征。
【答题要点】(1)以班为人员单位，同一一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。
(2)以课时为时间单位。教师同时丽对全班学生上课。
(3)以课为活动单位.把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在课上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元。
9.简述复式教学的概念和特点。
【答题要点】概念：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学牛进行教学的.一种特殊组织形式。
特点：复式教学保留了班级授课制的特征，所不同的是教师要在一节课的时间里巧妙地安排几个年级的教学活动。这种教学组织形式取得成功的关键是直接教学和主动做作业的合理搭配。
10.简述教学中怎样培养学生思考问题的习惯。
【答题要点】(1)鼓励学生主动发现问题;
(2)鼓励学生多角度提出假设;
(3)鼓励自我评价与反思。
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