2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想:教育基础(九)
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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想:教育基础(九)
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5.简述教育学的研究经历了哪些阶段。
【答题要点】
(1)古代:教育学的萌芽。
(2)近代:教育学的形成。
(3)现代:教育学的繁荣发展。
(4)20世纪50年代后教育走向成熟。
6.简述教育目的的意义。
【答题要点】
(1)教育目的能规范教育者的行为,指导教育者按既定的目标开展教育实践活动;
(2)教育目的能激励受教育者,强化其成就动机和学习动力,满足其身心发展方向的客观要求;
(3)客观的、切实可行的教育目的,能协调各种教育影响,形成教育合力;
(4)一定时期的教育目的,是国家管理教育的重要手段,是国家政权意志在教育中的具体体现。
7.简述学校教育产生的条件。
【答题要点】(1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础;
(2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子;
(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递;
(4)国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
8.简述教育调查表的编制及其基本要求。
【答题要点】(1)教育调查表的编制应抓好两个环节:①明确研究问题;②了解具体内容。
(2)要编制好调查表,还要遵循以下基本要求:①适用;②准确;③规范。
9.简述课程计划编制的原则。
【答题要点】课程计划编制的原则是:
(1)保证实现教育目的与任务,体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展,又要倮证各类学科之间的协调平衡。
(2)依据科学的课程理论,处理好课程系统内部范畴的几个基本关系,体现基础性和多样性。这些基本关系包括:基础课与提高课,分科课与综合课,理论知识课与实践课,必修课与选修课。
(3)以教学为主,全面安排:精简课程,加强基础和有利于发展学生特长;知识体系相对完整,保证学科间的合理关系;统一性与灵活性、稳定与变革相结合。
10.简述教育观察研究的主要特点。
【答题要点】(1)教育观察是一种有目的、有意识地搜集资料的活动;
(2)教育观察是在自然发生的条件下,在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的;
(3)教育观察的对象是当前正在发生的事实现象,具有直接性;
(4)教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的,其结果的解释也是以有关理论为前提的;
(5)教育观察总要借助于一定的工具。一类是人的感觉器官,另一类是科学的观察仪器与装置。
11.简述教育科学的理论研究的基本过程。
【答题要点】(1)确定理论研究课题。教育理论研究首先要确定选题,即明确理论研究要研究什么问题。
(2)收集和分析文献资料。这是教育理论研究工作中极为重要的一环。
(3)确定概念范畴并提出研究假设。
(4)形成理论体系并进行检验。对理论的检验可以分为两种,即实践检验和逻辑检验。
(5)拟定理论研究的论文写作提纲,撰写理论研究论文或研究报告。研究论文一般包括标题、问 题的提出、论点、论据、结论等基本成分。
12.简述教育科学研究的特点。
【答题要点】(1)由研究对象所决定,教育研究带有很强的综合性和整体性;
(2)研究的周期较长,影响的因素复杂;
(3)教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与,有广泛的群众基础。
13.简述检索文献需遵循的基本要求。
【答题要点】(1)检阅要全面,即全面性;
(2)检阅要认真细致,即准确性;
(3)勤于积累;
(4)善于思索。
14.历史研究法在教育科学研究中的局限性是什么?
【答题要点】(1)历史是按年代顺序,经历了一个时间空间错综复杂的发展过程,而历史文献常常是滞后记载,历史史料十分零散,很不系统,影响到历史研究的可靠性问题;
(2)作为研究对象的历史事实,历史文献的理论内容,是经过加工的抽象形态,留存着加工者们的主观认识,很容易造成失误;
(3)历史研究中无法做精确的量的分析。
15.简述教育科学研究成果的表述的目的。
【答题要点】(1)展示研究价值,取得社会承认;
(2)促进学术交流和成果转化;
(3)有利于提高研究水平;
(4)提高研究者的研究能力。
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