2014年教资考试：小学生心理发展与教育练习题

上传者：施迎难
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上传时间：2018-10-17
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2014年教资考试：小学生心理发展与教育练习题

　　1.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【答案】C。

　　皮亚杰的认知发展阶段理论分为：①感知运算阶段：这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化；②前运算阶段：儿童的思维已表现出了符号性的特点，他们能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界，但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。因此，答案选C。

　　2.如果儿童处于2～7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【答案】B。

　　皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0～2岁；前运算阶段为2～7岁；具体运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为1l、12～15、16岁。因此，答案选B。

　　3.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是( )。

　　A.学前期

　　B.青年期

　　C.学龄期

　　D.成年早期

　　【答案】C。

　　埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期(0～2岁)：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期(2～4岁)：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期(4～7岁)：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期(7～12岁)：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期(12～18岁)：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期(18～25岁)：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期(25～50岁)：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期(50岁至死亡)：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。因此，答案选C。

　　4.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是( )。

　　A.同一感和防止同一感混乱

　　B.获得勤奋感而克服自卑感

　　C.获得亲密感以避免孤独感

　　D.获得主动感和克服内疚感

　　【答案】A。

　　原理同上题。

　　5.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。

　　A.自我意识

　　B.自我认知

　　C.性格特征

　　D.能力