幼儿教育心理学课后练习十

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幼儿教育心理学课后练习十

　　一、名词解释

　　1.依恋

　　2.亲社会行为

　　3.移情

　　二、选择题

　　1.伴随道德认知而产生的，由人们的道德需要是否得以实现而引起的内心体验是 ( )。

　　A.道德认知

　　B.道德标准

　　C.道德情感

　　D.道德行为

　　三、填空题

　　1.道德的心理成分为_________、_________、_________。

　　2.儿童道德情感形成的发展大致分为三个时期，即_________、_________、_________。

　　四、简答题

　　1.道德心理结构的发展特点。

　　2.道德判断发展的影响因素。

　　3.儿童攻击性行为呈现的特点。

　　4.影响儿童攻击行为发展的因素。

　　一、名词解释

　　1.依恋指的是个体对另一特定个体长久的、持续的情感联结。

　　2.亲社会行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为。

　　3.移情是指儿童在觉察他人情绪反应时所体验到的与他人共有的情绪反应。

　　二、选择题

　　1.C

　　三、填空题

　　1.道德认知、道德情感、道德行为

　　2.原伦理状态道德情感阶段(0岁～1.5或2岁)、前道德情感阶段(1.5或2岁～3或4岁)、道德情感的他律性或尊奉性阶段(4岁～6或7岁)

　　四、简答题

　　1.答：

　　(1)发展趋势的循环性和统一性；

　　(2)发展水平的差异性：

　　(3)发展切入点的多端性。

　　2.答：

　　(1)个体的认知发展状况；

　　(2)亲子交往互动；

　　(3)同伴交往。

　　3.答：

　　(1)引起攻击性行为的原因随年龄而变化；

　　(2)攻击性行为的形式也随年龄不同而不同；

　　(3)攻击性行为发生的频率随年龄增长而减少。

　　4.答：

　　(1)家庭影响；

　　(2)媒体影响。

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