全国教师资格统考《信息技术学科知识与能力（高中）》模拟试卷二【答案】

　　一、单选题(共15题，每题3分，共45分)

　　1.【答案】B。解析：信息具有价值相对性，一条信息可能对某个人来说具有价值，但对另一个人来说也许没有价值;A选项信息的传递性是指信息无论在空间还是时间上，信息都具有可传递性;C选项信息的共享性是指信息本身可传递，具有扩散性，它可以被多个信息接收者接收并且多次使用;D选项信息的真伪性是指信息有真伪之分，它是衡量信息准确与否的标准，是信息客观反映现实世界事物的程度。

　　2.【答案】C。解析：基本的信息技术包括：

　　感测技术：扩展感觉器官的功能，如传感器技术、感测信息处理技术;

　　通信技术：扩展传导神经的功能，如物联网技术、无线局域网技术;

　　计算机技术：扩展思维器官的功能，信息的处理和存储技术，如虚拟现实技术、云计算技术;

　　控制技术：扩展效应器官的功能，信息的使用技术，如预测恢复技术、神经网络控制技术。

　　3.【答案】B。解析：首先要明确需要检索的目标，然后进行搜索网站的登录，之后使用简练的关键词进行检索，最后，如果有必要则进行二次检索。

　　4.【答案】A。解析：存储器也称主存储器，简称内存，内存储器是计算机系统中的记忆设备，用于存放当前正在执行的程序和数据(包括计算结果和中间结果);控制器是计算机中控制管理的核心部件，功能是从内存中一次取出指令，产生控制信号，向其它部件发出命令指挥整个计算过程;输入设备将计算机的程序、文本、图形、图像、声音以及现场采集的各种数据转换为计算机能处理的数据形式并输送到计算机内部;输出设备将计算机处理结果和信息输出;运算器是计算机中处理数据的核心部件，主要执行算术运算和逻辑运算。因此本题的答案是A。

　　5.【答案】B。解析：将字符A的ASCII码值转换为十进制为65B，由此可的字符D的ASCII码值为68B，将其转换为二进制为01000100B。

　　6.【答案】B。解析：B：加粗;I：倾斜;U：下划线;最后一个符号代表字体边框。

　　7.【答案】D。解析：由于总计列是用公式计算得来的，当某一数据进行改变时，相应列也会发生改变。并且当数据发生改变时，相应的图表也会发生改变。

　　8.【答案】A。解析：PowerPoint幻灯片放映的视图中有排练统计时工具，可以利用该工具，通过排练为每张幻灯确定适当的放映时间，实现更好的幻灯片自动放映效果。

　　9.【答案】B。解析：我国采用的电视信号视频标准为PAL制，每秒包含帧数是25帧;欧美国家采用的电视信号视频标准是NTSC制，该标准规定的每秒帧数为30帧。

　　10.【答案】A。解析：旋转的角度为正30度，顺时针旋转，因此排除B和C选项;补间属性为默认时，设置的动画效果连续发生。因此选A。

　　11.【答案】D。解析：在网络中负责路由选择的设备是路由器，因为路由器工作在OSI参考模型中的网络层。网关工作在最高层，网桥工作在数据链路层。

　　12.【答案】B。解析：SQL语句中，update命令用来修改表;insert命令用来插入记录;delete命令用来删除表或表中的记录;replace命令是SQL中用来删除原记录，并插入一条新记录的命令。

　　13.【答案】A。解析：先找第(1+10)/2向下取整的位置，即第五位，也就是51，排除C和D。5192，因此应该在右侧继续查找，其中间位置的数81。8191，继续在右侧进行查找，最终找到92。

　　14.【答案】C。解析：负号的优先级比自加运算符的高，因此先将-i的值赋给j，j=-1，然后i进行+1运算，i=2。因此本题的答案是C。

　　15.【答案】C。解析：理解水平的知识性目标包括：把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等，其使用的行为动词包括解释、比较、检索、知道、区别、理解、调查等。因此本题的答案是C。

　　二、简答题(共3题，每题10分，共30分)

　　1.【参考答案】

　　需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、数据库实施、数据库运行与维护。

　　(1)需求分析了解和分析用户的应用需求(包括信息需求和处理需求)，进行需求收集和分析，并以数据流图、数据字典等形式加以描述。

　　(2)概念设计把需求分析阶段得到的用户需求进行综合、归纳和抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念数据类型。

　　(3)逻辑设计按照一组转换规则，将概念设计阶段产生的概念模型转换为某个DBMS支持的逻辑数据类型。

　　(4)物理设计是为逻辑模型选取一个最适合应用环境的物理结构(包括存取结构和存取方法)。

　　(5)数据库实施设计人员运用DBMS提供的数据库语言及其宿主语言，根据逻辑设计和物理设计的结果建立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库，并进行试运行。

　　(6)数据库运行与维护数据库试运行后，即可投入正式运行。数据库在运行期间应不断地对其进行评价、调整与修改。

　　2.【参考答案】

　　网络协议是为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。

　　目前互联网的主要网络协议是TCP/IP协议，它是四层的，分别为应用层、网络层、传输层、网络接口层。

　　3.【参考答案】

　　案例1：在学习Word过程中，教师要求学生做不少于4版的科技小报或班级板报，做好后如何才能方便的浏览呢?提出问题后，带领学生分析解决问题的办法，那就是要设置超链接，然后再讲解如何设置超链接(三种方法)。在讲解的过程中，教师只讲解针对文字如何设置超链接，由学生自己总结针对图片、文本框或其它对象设置超链接的方法，有意识地培养学生的归纳、总结能力，以及将各种知识融会贯通的迁移能力。

　　案例2：在学习PowerPoint过程中，学生已经掌握在Word中设置超链接的方法，所以在教学中教师提供了各种超链接的实例，例如：英语色彩学习、语文的古诗学习、PowerPoint的学习及作业量评价等。创造出相应的学习情景及问题情景，然后由学生自主完成超链接的设置。学生制作过程中教师提醒学生，回忆一下在Word中超链接是如何设置的。由此，让学生逐步建立起相关知识间的联系，达到知识、技能迁移的目的。学生采用前面学过的方法设置好超链接后，教师再带领学生找一找PowerPoint还有没有其他的方法设置超链接，PowerPoint还可以采用动作设置的方法设置超链接。这样，逐步培养学生在学习的过程中，注意知识的共性和特殊性。最后，还要注意带领学生对所学知识进行归纳、总结，以达到巩固所学知识的目的及培养学生归纳、总结的能力。

　　案例3：在学习FrontPage网页制作课程中，学生己学过Word文字处理、PowerPoint、Excel、Flash等课程，有了一定的基础。所以，在学习之前向学生提出要求，要求学生以小组为单位制作网站，网站主题要求和学习及生活有关的内容。例如：学习园地，可以对本学期所学的数学、语文、英语等知识进行归纳总结，以此，将本学科所学的知识应用到其它学科及生活实践中去。

　　三、案例分析题(共2题，每题20分，共40分)

　　1.【参考答案】

　　(1)邹老师采用了师问生答的方式完成了课堂小结。

　　这样的方法对学生的作用：

　　①对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象;

　　②能促进学生掌握知识，总结规律;

　　③是学生对新知识的一次很重要的记忆;

　　④为学生进一步架设桥梁，埋下伏笔;

　　⑤帮助学生巩固建立复习的依据。

　　(2)这位老师设计的学习任务是封闭型任务，是每个学生都应自主完成的任务，它包含的主要是一些学生没有学过的新知识，新旧知识有一定的联系，要求每位学生都能掌握。这类任务规定了一个比较明确的学习目标、任务主题、任务要求和相关的资源，一般教师需要针对任务包含的重点问题引导学生做出比较清楚的分析，以明确重点少走弯路，同时也需要学生在确定的任务主题内做出自己的特色发挥。多采用个体学习的组织形式，有时也可以采用松散的任务分组。学生在完成封闭型任务后能获得解决其它任务所需的基本的或关键性的知识和技能。

　　2.【参考答案】

　　(1)从评价主体的角度来分析，材料中在张老师在这一环节中主要采用了基于网络学习平台的学生自评的方式。学生通过网络学习平台实现了对自己学习效果的自评自测，借助平台即可反馈的自测结果，学生可以清楚地看到自己对知识的掌握程度，便于自身及时调整学习方式和进度，更好地促进学习;郑老师所采用的这种评价方式不仅有利于有效地调动学生学习的主动性，积极性，有利于明确学生学习的方向，同时可以方便教师借助量化的学习结果改进和优化教学。

　　(2)

　　①有利于提高计算学生成绩的工作效率，同学们答题结束，平台自动生成了答题结果统计图表。

　　②便于调整教学目的，因材施教，郑老师通过正确率分析，明确了学生掌握知识的情况，便于调整教学目的，郑老师把教学难点放在了二维码基本组成要素的理解方面。

　　③具有互动性，学生可以通过平台留言，郑老师可以解决学生疑难的地方。

　　四、教学设计题(共1题，共35分)

　　【参考答案】

　　(1)教学目标

　　①知识与技能目标：认识计算机软件，能说出其功能，并能对计算机软件进行分类。

　　②过程与方法目标：结合生活实际进行小组讨论，体会如何利用计算机软件解决生活中实际问题。

　　③情感态度与价值观目标：树立应用计算机软件解决问题的意识及软件版权意识，拒绝使用盗版软件。

　　(2)教学重难点

　　①教学重点：认识计算机软件，并能对其进行分类。

　　②教学难点：引导学生树立正确使用计算机软件的意识和软件版权意识，认识到盗版软件带来的危害。

　　(3)主要教学环节

　　①新知探究

　　计算机硬件仅仅是整个计算机系统的一部分，计算机系统的另一部分是计算机软件，有了相应的硬件，再配上合适的软件，计算机才能真正的成为电脑，因此一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。通过上节课的学习我们知道了计算机硬件是看得见、摸得着的设备，那计算机软件呢?

　　任务一、自学教材，牵线搭桥

　　引导学生通过自学教材，完成学习任务单上给出的关于指令、程序、软件概念的连线题。完成后老师检验学生自学效果，并请同学用自己的语言描述什么是计算机软件?同学们回答：计算机软件是由程序、数据和相关文档组成。

　　任务二、集思广益，巩固提升

　　引导学生看教材，并找出软件可分为哪几类?学生回答：软件可以分为应用软件和系统软件两大类。结合教材，请同学们集思广益举例说明：在生活中，学习中遇到过哪些软件，并尝试分组对计算机软件进行分类。老师请小组代表分享计算机软件分类的方法和技巧，小组代表回答：应用软件是为了某种使用目的专门编写的程序，比如用于图像处理的Photoshop;系统软件是围绕系统本身开发的程序，包括操作系统(Windows、Linux等)、语言编译程序、数据库管理系统。给予回答出该问题的小组以表扬，鼓励其他同学再接再厉。同时，老师结合学生表现，强调应用软件和系统软件的区分，强化理解。

　　②讨论交流，思想共鸣

　　老师出示使用计算机盗版软件造成危害的相关报道，认识到保护软件著作权的重要性及使用盗版软件的危害性，提高软件著作权保护意识，倡导树立应用计算机软件解决问题的意识及软件版权意识，拒绝使用盗版软件。

　　③拓展延伸、小结作业

　　请同学们说一说通过这节课的学习，你眼中的计算机是怎样的?由软件系统和硬件系统组成。计算机软件组成由应用软件和系统软件组成。归纳、总结计算机系统的组成，将下图的空白处填写完整。

　　空白处分别为：CPU、输出设备、操作系统。

　　相关试题：全国教师资格统考《信息技术学科知识与能力（高中）》模拟试卷二