全国教师资格统考《物理学科知识与能力(初中)》模拟试卷二
上传者:黄旭|上传时间:2018-10-17|密次下载
全国教师资格统考《物理学科知识与能力(初中)》模拟试卷二
注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.如图为初中物理某教材的片段,该片段用于演示的是( )
7.关于点电荷和元电荷的说法中,正确的是( )
A.只有很小的球形带电体才叫做点电荷
B.带电体间的距离比它们本身的尺寸大得多,以至带电体的形状和大小对它们之间的作用力影响可以忽略不计时,带电体就可以视为点电荷
C.元电荷就是电子
D.带电体的电荷量可以是任意数值
8.关于物理量或物理量的单位,下列说法正确的是( )
二、简答题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
9.以初中物理透镜为例,简述三种新课导入的方法。
10.以初中物理阿基米德原理为例,简单介绍如何引导学生进行提问猜想。
三、案例分析题(本大题共2小题,第11题20分,第12题30分,共50分)
11.案例:
下面是某位同学对一道习题的解答。
问题:
(1)指出该生解题中的错误之处,分析产生错误的原因,并给出正确解法。(10分)
(2)给出一个教学思路,帮助该生正确解答此类问题。(10分)
12.案例:
某教师讲授完二力平衡的平衡状态后,需要让学生探究二力平衡的条件。教学片断如下:
师:当一个物体处于静止或者匀速直线运动状态的时候,我们就说它处于平衡状态。那么当一个物体受到两个力的作用时,我们如何断定物体是处于平衡状态的呢?下面我们来通过实验研究这个问题。大家开始阅读书上关于实验的叙述,学习实验的步骤。
生:老师,书上说保持两托盘里的砝码质量相等,把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放。这样做的目的是什么呀?
师:先往下看,看完了,我统一讲。
师:大家都看完了吧?这个实验就是改变两边的砝码质量然后观察小车的运动状态,从而判断是否处于平衡状态的。保持两托盘里的砝码质量相等时,小车处于静止状态,所以它是平衡的。使两托盘里的砝码质量不相等,小车就会运动,而且受力不为零,所以不是匀速直线运动,那么就不是平衡状态。然后将小车扭一下,小车又会转回原来的位置,说明二力平衡时,两个力一定是在同一条直线上的。现在,我将实验现象告诉大家了,大家将实验现象填入表格中。然后,总结二力平衡的规律。
问题:
(1)对上述课堂实录进行评析。(15分)
(2)请设计一个新的教学片断,以改进上述问题。(15分)
四、教学设计题(本大题共2小题,第13题12分,第14题28分,共计40分)
13.材料:
题目:
(1)为何不使用铁做导线?(4分)
(2)基于上述实验,以师生交流对话的形式设计一个教学片段。(8分)
14.阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料一:《义务教育物理课程标准(2011版)》中关于电流的测量的内容要求:知道电流。会使用电流表测电流。
材料二:初中物理某教科书中有关电流的测量的实验如下:
材料三:教学对象为初中三年级学生,前面学习过电流和电路,知道电流的概念。
任务
(1)实验室用电流表的量程和分度值分别是多少?(4分)
(2)根据上述材料,完成电流的测量的教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
参考答案:全国教师资格统考《物理学科知识与能力(初中)》模拟试卷二【答案】
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