全国教师资格统考《综合素质（中学）》模拟试卷三【答案】

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B。解析：从题干来看，马老师注重学生的全面发展，符合素质教育的理念。

　　2.【答案】B。解析：这句话中教师要起到主导作用，起到引导者的角色，而不是一味让学生听老师讲，所以是鼓励学生参与课堂的意思。

　　3.【答案】A。解析：这位老师的做法体现了容错教育的思想，学生犯错是暂时的，从错误中吸取教训这样才会更好的成长，这位老师从长远的目标考虑，把学生看成发展中的人。

　　4.【答案】A。解析：教师相对于家长来说更加具有专业性，具备更多的理论知识，经验更加丰富，所以在家访时教师应该提出更多的指导，为家长提供意见。

　　5.【答案】A。解析：《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中刘老师没有做到公平待生。

　　6.【答案】D。解析：2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把关爱学生作为一条中小学教师职业道德行为规范。

　　7.【答案】B。解析：在教育教学的细节中做到尊重学生的个别差异，正确的把握公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。

　　8.【答案】C。解析：依法执教指学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行，这也是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。

　　9.【答案】B。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》第十七章五十三条加强教师队伍建设中指出：构建灵活开放的教师教育体系的改革目标需要以师范院校为主体，综合大学参与。故选B。

　　10.【答案】A。解析：根据《学生伤害事故处理办法》第二章事故与责任第九条、第十条的相关内容，学校和电影院应该承担相应责任。故选A。

　　11.【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第七十五条规定，违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销;第七十六条规定，违反国家有关规定招收学员的，由教育行政部门责令退回招收的学员，退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

　　12.【答案】A。 13.【答案】D。 14.【答案】A。

　　15.【答案】D。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条【学生伤害事故情形】因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

　　(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;

　　(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;

　　(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;

　　(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。故答案选择D。

　　16.【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。第四十一条国家鼓励教科书循环使用。

　　17.【答案】C。解析：古印度人是世界上最早的棉花种植者，古印度也成了棉花纺织的发源地。故选C。

　　18.【答案】B。解析：鸣条之战是夏朝末年，商汤灭夏之战。牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。故选B。

　　19.【答案】A。解析：历史学家范文澜称赞林则徐是近代中国开眼看世界的第一人。故选A。

　　20.【答案】D。解析：《高山流水》，汉族古琴曲，属于中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竞能领会这是描绘峨峨兮若泰山和洋洋兮若江河。伯牙惊道：善哉，子之心而与吾心同。钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不弹，故有高山流水之曲。

　　21.【答案】D。解析：芦笙为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。

　　22.【答案】A。解析：夏洛蒂勃朗特，代表作《简爱》;艾米莉勃朗特，代表作《呼啸山庄》;安妮勃朗特，代表作《艾格尼斯格雷》。

　　23.【答案】C。解析：《兰亭序》，又名《兰亭集序》、《兰亭宴集序》、《临河序》、《禊序》、《禊帖》。晋代书法家，会稽内史王羲之撰写。

　　24.【答案】D。解析：牛顿是著名的物理学家、数学家和天文学家。

　　25.【答案】C。解析：科举制使得平民子弟有出人头地的可能。

　　26.【答案】C。解析：通过图表的源数据可以对图表进行删、添和修改等操作。

　　27.【答案】C。解析：A选项没有实质性的意思，B选择打开打印向导;C选项Alt+F4关闭应用程序窗口，D选项没有实质性的意思。因此本题的答案是C。

　　28.【答案】C。解析：土豆是一种粮食，太阳能是一种能量。

　　29.【答案】B。解析：每组第三个图形，上半部分的形状与第二个图形的形状相同，阴影与第一个图形相同，下半部分与第一个图形相同，选择B项。

　　二、材料分析题

　　30.【参考答案】

　　王老师的做法是合理的，充分践行了以人为本的学生观，值得每一位教师学习。

　　首先，王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，王教师坚信每个学生都是可以积极成长的，看到了学生未来的发展潜力，为帮助学生更好的发展，王老师让学生自设作业，对学生充满了信心，体现了教师相信学生的发展潜能。

　　其次，王老师的行为体现了学生是独特的人，是完整的人。材料中，王老师大胆放手，让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。通过自设作业给予学生全面展现个性的机会。每个学生都有自身的独特性，它们通过自设作业体现出来，王老师能正视学生的个别差异，根据学生不同类型的作业都能认真的批改，因材施教。

　　最后，王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料中，王老师能够根据素质教育的理念，尊重学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。明确教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。通过让学生自设作业，并指导学生把自设作业与语文学习结合起来，激发了学生对于语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。

　　综上所述，作为教师要持有以人为本的学生观，做到一切为了每一名学生的发展，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化的发展。

　　31.【参考答案】

　　材料中林老师的做法是错误的，违背了教师职业道德的具体要求。

　　首先，教师职业道德要求教师做到关爱学生，要求教师关心和爱护每一位学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺，挖苦，歧视学生。不侮辱和体罚学生。材料中，林老师对待学生厚此薄彼，对经常送礼的小易亲和有加，即使犯了错也不加管教;并且只表扬学习成绩好的学生，而对体育以及美术方面表现优异，但学习成绩不好的小白不但不予表扬，甚至恶语相向，侮辱学生的人格。

　　其次，教师职业道德要求教师做到爱国守法，自主遵守教育法律法规，依法履行教师职责、权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，教师不仅没有公正对待学生，而且还侮辱了学生的人格，违反了教育公正的原则，同时侵犯了学生的人格尊严权。

　　最后，教师职业道德要求教师应做到为人师表。要严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。不利用职务之便谋取私利。料中，教师没有公正的对待学生并对学生使用侮辱性的语言，为学生树立了错误的榜样;同时，收取学生家长礼物的行为也违反了廉洁从教的要求。

　　因此，作为老师，应该践行职业道德的相关规定，在教育教学过程中，关心和爱护每一位学生，不侮辱学生的人格，自觉抵制不正之风，为学生的发展创造良好的环境。

　　32.【参考答案】

　　(1)新人文主义是什么?请简要回答

　　①新人文主义关注人和文化的协调发展，重在以人为本。

　　②从人的生存、发展、自由和解放的层面来理解和把握现实的人的精神文化生活。

　　(2)新人文主义的视野与狭隘人文主义的视野对于科学的认识有什么不同?请简要说明。

　　①两者对于科学的含义解释有不同。新人文主义视野认为科学具有重要的技术价值、经济价值和文化价值、精神价值，关注和推动了人和文化的发展。而狭隘的人文主义认为科学及其价值为实证主义或功利主义，将其置于人文主义的对立面予以批判，加剧科学世界与人文世界、科学精神与人文精神的分离和对立。

　　②两者对科学于人精神生活的意义与价值的认识有不同。新人文主义认为科学同艺术一样具重要的人文意义和人文价值，其有助于领悟科学文化的人文内涵，具有认识价值、思想价值、智力价值、审美价值与道德价值等。而狭隘的人文主义认为，科学的精神实质是实证主义和功利主义，是人文主义的对立面。

　　三、写作题

　　【参考范文】

　　身之本，思之助

　　著名学者王国维曾说：完全之人物,精神与身体必不可不为调和之发达。是啊，人之发展，身体与精神缺一不可。就像是象征着幸福与圣洁的格桑花，格桑花的美好不仅要有抗衡高原严寒风霜的强健体魄，还要有积极向上和顽强拼搏的精神。正因身体与精神同在，格桑花才能成为美好的代名词。推及教育，则身体发展和精神发展对教育同等重要，缺一不可。

　　身体之能力，是教育发展之基础。毛泽东曾在《体育之研究》中写道：近人有言曰：文明其精神，野蛮其体魄，此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。强健身体是成万事之源，由此可见，身体对于发展的重要性。现如今，中国教育发展的方向中对于身体素质的教育不够重视，学生运动会纪录沉睡多年无人打破;学生体育课的上课时间都被语文、数学、英语等课程霸占不重视身体素质教育，导致学生的身体健康程度普遍下降，甚至让一些学生因为身体原因与梦想失之交臂。真正好的教育，是在学生有健康的身体的基础上展开的，只有身体健康，才能探讨更长远的发展。

　　精神之能力，是教育发展之助力。我思故我在是笛卡尔对于精神的理解，在笛卡尔那里，一切都可以怀疑，只有我思不可怀疑，我思才是一切事物得到升华的动力，这是笛卡尔对于精神能力的执念。而苏格拉底说：我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步，我是个精神上的助产士，帮助别人产生他们自己的思想。作为教师，要像苏格拉底一样，做学生的精神助力，帮助学生发展思想素质。真正好的教育，精神素质的发展不可或缺，丰富的思想是教育发展的最大助力，只有精神发展才能让教育丰富起来，可见精神对于教育的重要性。从古至今，精神发展贯穿教育发展的始终，在教育过程中，精神教育绝不可丢弃，也绝不会丢弃。

　　教育中，身心是一体的，身体与精神是相互交融的关系。《诗经》中说的窈窕淑女并不只是身体苗条，更是心灵的优雅娴静。在孔子看来，礼、乐、射、御、书、数六艺中，不仅要求有强健的体魄，还要有积极向上的精神，身心合一才是实现六艺的最终目的，也是六艺的最大价值。教育的本质在于身心同发展，我们难以想象没有身的心，也难以想象缺乏心的身，身心同发展是对教育最深情的告白。

　　格桑花的美来自它的身体和它的精神，它的身体是它存在的根，它的精神是它存在的助力。它的身心使它神秘，使它美好，甚至让它成为传奇。推之教育，身为教育之本，思为教育之助，身心共发展才能完整美好。

　　相关试题：全国教师资格统考《综合素质（中学）》模拟试卷三