2014年河南教资考试《中学教育学》论述题猜想四

上传者：李映松
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上传时间：2018-10-17
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2014年河南教资考试《中学教育学》论述题猜想四

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　3.论述教学方法选择的衡量标准。

　　【答案要点】

　　(1)选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。

　　(2)选择的教学方法是否能维持学生的注意与兴趣。

　　(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。

　　(4)选择的教学方法是否给学生带来满足感。

　　(5)维持课堂纪律是实施教学的重要前提。

　　4.联系实际，试述教师主导作用如何与学生能动性相结合。

　　【答案要点】

　　(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应当充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生现、世界观的形成。

　　(2)学生在教学过程中作为学习主体的地位。应当充分发挥学生参与教学的主体能动性。能动性表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。学生的主体地位是在教师主导下确立的，学生这个个体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。

　　(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程。在此过程中，师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。

　　5.试述学习与教学过程中的基本因素。

　　【答案要点】

　　(1)学生。这是教育学研究的主要对象。学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。

　　(2)教师。在教育过程中，教师是主导。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。

　　(3)教学内容。教学内容一般表现为课程、课程标准和教材，是学与教的过程中有效传递的主要信息。课程的设置、课程标准的制定以及教材的编制。都必须以学与教的基本心理学规律为依据。

　　(4)教学媒体。是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。它影响着教学内容的呈现方式和容量的大小、师生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等。

　　(5)教学环境。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学环境影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法也影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。