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教师资格考试教育学辅导之解答题集锦三

上传者:聂晴晴
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上传时间:2018-10-17
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教师资格考试教育学辅导之解答题集锦三

  1.心理健康的标准。

  (1)对现实的有效知觉;

  (2)自知,自尊与自我接纳;

  (3)有自我调控能力;

  (4)与人建立亲密关系的能力;

  (5)人格的结构稳定与协调。

  (6)生活热情与工作率。

  2.心理健康教育的意义?

  (1)预防精神疾病,学生心理健康的需要。

  (2)提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要。

  (3)对学样日常教育教学工作的配合与补充。

  3.学校开展心理健康教育的基本途径?

  (1)开设心理健康教育有关课程;

  (2)开设心理辅导活动课;

  (3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容;

  (4)结合班级,团队活动开展心理健康教育;

  (5)个别心理辅导或咨询;

  (6)小组心理辅导。

  4.行为改变的基本方法?

  (1)强化法。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。

  (2)代币奖励法。代币是一种象征性强化物,筹码,小红星,盖章的卡片,特制的塑料币等都可用来做代币。当学生做出教师所期待的良好行为以后,就发给相当数量的代币作为强化物。学生用代币可以换取有实际价值的奖励物或活动。

  (3)行为塑造法。行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。当学生很少出现教师所期待的行为时,就依次强化那些渐趋目标的行为,直到合意的行为的出现。

  (4)示范法。观察教师呈现的范例(榜样)。

  (5)惩罚法。用处罚消除不良行为。

  (6)自我控制法。让当事人自己运用学习原理,进行自我分析,自我监督,自我强化,自我惩罚,以改善自身行为。

  5.布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。

  (1)教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚。

  (2)要配合学生的经验组织教材。

  (3)要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序。

  (4)确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机。材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感。

  6.合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征?

  (1)分工合作。指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。

  (2)密切配合。将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人。

  (3)各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争。成员必须各尽其力,大家都是成功者,没有失败者。

  (4)社会互动。合作学习成效取决于团体成员之间互动作用。

  (5)团体历程。该历程中的活动包括如何分工,如何监督,如何处理困难,如何维持团体中成员间的关系等。

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