教师资格考试：幼儿教育心理学经典案例分析题（二）

上传者：李明树
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上传时间：2018-10-17
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教师资格考试：幼儿教育心理学经典案例分析题（二）

　　案例三：

　　红红3岁，喜欢的小鸭子玩具碎了，她就伤心地哭起来，妈妈给她一块巧克力，她就又笑了；看见小朋友哭了，她也跟着哭起来。根据情绪发展的趋势原理加以分析。

　　【参考答案】

　　儿童情绪发展的趋势表现在三个方面：社会化、丰富化和深刻化、自我调节化。

　　首先，引起幼儿情绪反应的社会性动因不断增加。食物、玩具等往往是引起早期儿童情绪的动因，所以，玩具碎了红红就会哭，得到巧克力就会笑。

　　其次，儿童情绪逐渐丰富和深刻化。早期儿童的情绪指向和体验比较表浅，因此，他们的情绪很容易转化。

　　最后，儿童情绪逐渐受到自我意识的支配，冲动性逐渐减少、稳定性逐渐提高，情绪从外露到内隐。婴幼儿的情绪是非常不稳定的，具有情境性和易变性、感染性等特点。随着年龄增长，儿童调节和控制情绪的能力逐渐增强。

　　案例四：

　　强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：这块放在哪里呢不对，应该这样这是什么就把它放在这里作门吧；搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗！

　　请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对此例加以分析。

　　【参考答案】

　　这里涉及到了很重要的概念自言自语。自言自语是内部言语发展的初级形态，是在外部言语的基础上，由外部言语向内部言语发展的过渡形态。

　　1.自言自语的特征

　　自言自语既有外部语言的特征(出声)，又有内部语言的特性(不是用来交流，只说给自己听，进行自我调节)。

　　2.自言自语的形式

　　(1)游戏言语。

　　这种言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。例如，一个小班幼儿独自抱着娃娃喂饭，边喂边说：快吃！快吃！不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去！喂完饭，她把娃娃放在小床上，盖上被子，说：吃完饭，要睡觉，不要乱动。你呀不要踢被子，要着凉的，生病要打针的儿童一边做各种游戏动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。在绘画活动中也常常有这种情况，用语音来补充不能画出的情节。

　　(2)问题言语。

　　这种言语的特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或者困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊喜等。当幼儿找到解决问题的办法时，也会用这种言语表示所采取的办法。例如，在拼图过程中，儿童自言自语说：把这个放哪里呢不对，应该这样这是什么就应当把它放在这里四五岁儿童的问题言语最为丰富。

　　既然出声的自言自语是幼儿口语发展的一种形态，成人要正确加以对待，不要斥责他或阻止他，而是应该帮助和引导它发展成真正的内部言语。6-7岁儿童已经能够默默地用内部言语进行思考，只是遇到困难时，才使用问题言语。