2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点模拟题归纳：班级管理

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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点模拟题归纳：班级管理

　　考点1、班级的发展

　　考点模拟题

　　正式提出班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家(　)。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美纽斯

　　C.马卡连柯

　　D.杜威

　　答案：A

　　考点归纳

　　班级一词正式使用：率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。班级的理论基础：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中，对班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级的理论基础。后来，这一教学模式经德国教育家赫尔巴特的发展而基本定型。

　　中国的班级组织形式：中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初，在癸卯学制中正式确立了这种教学组织形式的地位和作用。由此，在废科举、兴学校的浪潮后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式，使其在中国逐步推广开来。

　　考点2、班级管理的主要对象

　　考点模拟题

　　班级管理的主要对象是(　)。

　　A.班级公共财产

　　B.班级信息

　　C.学生

　　D.班级资料

　　答案：C

　　考点归纳

　　班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，人主要是指学生，他们是管理的最直接对象和核心要素。

　　考点3、班主任的作用

　　考点模拟题

　　下列不属于班主任的作用的是(　)。

　　A.组织者

　　B.领导者

　　C.教育者

　　D.指导者

　　答案：D

　　考点归纳

　　班主任的作用：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者;(2)班主任是学校进行教育工作的骨干力量;(3)班主任是各任课教师的协调者;(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。

　　考点4、小学班主任的主要工作

　　考点模拟题

　　简答题：简述小学班主任的主要工作。

　　考点归纳

　　 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点模拟题归纳：班级管理1

　　考点5、班集体的基本特征

　　考点模拟题

　　(　)是班集体形成的基础。

　　A.明确的共同目标

　　B.一定的组织结构

　　C.共同的生活准则

　　D.平等、心理相容的氛围

　　答案：A

　　考点归纳

　　 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点模拟题归纳：班级管理2

　　考点6、班集体的形成与培养

　　考点模拟题

　　简答题：简述班集体的形成与培养。

　　考点归纳

　　任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这个过程实际上也是一个教育培养与类化的过程;(1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。

　　考点7、课外活动的主题

　　考点模拟题

　　课外活动的主体是(　)。

　　A.教师

　　B.学生

　　C.学校管理人员

　　D.少先队组织

　　答案：B

　　考点归纳

　　学生是课外活动的主体，从确定活动的目的、内容、要求到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施，都是学生自主进行的。教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。

　　考点8、小学课外活动的形式

　　考点模拟题

　　课外活动的基本组织形式是(　)。

　　A.群众性活动

　　B.个人活动

　　C.集会活动

　　D.小组活动

　　答案：D

　　考点归纳

　　 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点模拟题归纳：班级管理3

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