马哲大纲

《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲

课程编号：07020022 学分：3 学时：51（其中实践学时：17）

一、课程的性质、地位、作用及与其他课程的联系

《马克思主义基本原理概论》课是按照中央宣传部、国家教育部2005年“两课”教学新方案要求，在原有的马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三门课程基础上进行新的整合后，所形成的一门思想政治理论课，是面向全体学生开设的一门公共基础课、必修课。

《马克思主义基本原理概论》课程教学是中国特色社会主义高等教育的本质特征之一，是对学生进行素质教育，特别是进行思想政治理论教育，培养适应我国现代化建设和改革开放伟大事业所需要的“四有”人才的重要课程。在对学生进行科学的世界观、人生观和价值观教育，进行唯物论和无神论教育，培养学生科学的分析与解决问题的能力与思想方法等方面，发挥着其它课程无法替代的作用。

《马克思主义基本原理概论》在整个思想政治课教育教学中发挥着基础、核心、灵魂的作用。所谓基础作用，是指它是其他思想政治理论课理论体系、主要内容的世界观、认识论和方法论的基础，是帮助学生正确认识什么是马克思主义、什么是社会主义以及自然界、人类社会发展的普遍规律，坚定理想信念的理论基础。

马克思主义基本原理的这种在整个思想政治教育课教育中的基础、核心和灵魂作用，在把新一代培养成为社会主义事业的建设者和接班人方面起着不可替代的重要作用。

本课程的先修课程为《思想道德修养与法律基础》，后续课程为《中国近现代史纲要》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。《马克思主义基本原理概论》是思想政治理论课程体系的基础课，思想政治理论课的其他课程是《马克思主义基本原理概论》课世界观、人生观和价值观、社会发展规律和对人的关注在不同领域和层次的展开、运用和具体化。

二、课程的教学内容与要求

绪论

[教学目标]

从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。

[教学内容]

一、什么是马克思主义

二、马克思主义的产生和发展

三、马克思主义的鲜明特征

四、自觉学习和运用马克思主义

[教学重点与难点]

教学重点：（1）马克思主义的科学内涵；（2）马克思主义在19世纪40年代产生的必然性；（3）马克思主义科学性和革命性的统一；（4）马克思主义发展的阶段和理论成果。

教学难点：马克思主义的科学体系、本质特征及其创新发展的阶段性

第一章 世界的物质性及其发展规律

[教学目标]

学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。

[教学内容]

第一节 物质世界和实践

一、物质世界的客观存在

二、社会生活在本质上是实践的

三、客观规律性与主观能动性

第二节 事务的普遍联系与发展

一、联系和发展的普遍性

二、对立统一规律是事物发展的根本规律

第三节 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

一、唯物辩证法是科学的认识方法

二、辩证思维方法与现代科学思维方法

[教学重点与难点]

教学重点：（1）世界的物质性原理；（2）社会生活的实践本质；（3）唯物辩证法的根本特征；（4）对立统一规律是事物发展的根本规律；（5）客观规律性与主观能动性的辩证关系。

教学难点:（1）如何处理好精讲与略讲的关系，抓住重点，兼顾一般；（2）在讲授世界的物质统一性和实践原理的关系时，既要强调世界的物质本质，又要讲清楚人对物质世界实践把握的重要性，但当时不能讲成了实践本体论。（3）联系实际要讲和谐，但是要讲清楚和谐与矛盾的关系，二者相互联系，但又不能等同。（4）客观辩证法与主观辩证法的关系，即二者的同一性问题。

第二章 认识的本质及其发展规律

[教学目标]

了解马克思主义认识论的基本观点，认识实践在马克思主义认识论中的决定作用，掌握认识在实践基础上的辩证发展过程。掌握真理的客观性、辩证性以及实践是检验认识真理性唯一标准等原理，了解真理与价值之间的关系，使学生懂得掌握这些原理对于我们在实践中坚持和发展马克思主义理论的重要意义。

[教学内容]

第一节 认识与实践

一、实践是认识的基础

二、认识是主体对客体的能动反映

三、认识运动的基本规律

第二节 真理与价值

一、真理的客观性、绝对性和相对性

二、真理的检验标准

三、真理与价值的辩证统一

第三节 认识与实践的统一

一、一切从实际出发，实事求是

二、在实践中坚持和发展真理

三、认识世界和改造世界相结合

[教学重点与难点]

教学重点：（1）辩证唯物主义认识论是能动的反映论；（2）实践是认识的基础；（3）人类认识的本质及发展规律；（4）真理的客观性、绝对性和相对性；

（5）真理与价值的关系；（6）正确认识世界和改造世界

教学难点：（1）实践和认识（社会）的主体与客体及其相互关系；（2）非理性因素及其在认识过程中的作用；（3）真理的涵义；（4）真理的绝对性和相对性；（5）真理与谬误及其相互转化；（6）实践作为检验认识真理性的标准的确定性和不确定性；（7）价值问题。

第三章 人类社会及其发展规律

[教学目标]

了解马克思主义的历史唯物主义的基本观点，掌握社会历史观的基本问题，了解社会基本矛盾是人类社会发展的根本动力，认识社会生产力是人类社会发展

的最终决定力量。认识到科学技术在现代生产力发展中的重要作用，正确认识和评价人民群众和历史人物在历史发展中的作用

[教学内容]

第一节 社会基本矛盾及其运动规律

一、社会存在与社会意识

二、生产力与生产关系矛盾运动的规律

三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律

四、社会形态更替的一般规律及特殊形式

第二节 社会历史发展的动力

一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力

二、阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用

三、改革在社会发展中的作用

四、科学技术在社会发展中的作用

第三节 人民群众在历史发展中的作用

一、人民群众是历史的创造者

二、个人在社会历史中的作用

[教学重点与难点]

教学重点：（1）讲清楚本章的主题和逻辑结构：社会及其基本结构；社会基本矛盾及其运动规律；社会历史的主体及其人民群众在社会历史中的作用；（2）社会存在与社会意识及其辩证关系；（3）社会基本矛盾和基本规律及其在社会发展中的作用；（4）科学技术在社会发展中的作用；（5）人民群众和个人在历史上的作用。

教学难点：（1）社会历史观的基本问题及其两种历史观的对立；（2）社会历史发展的规律的特点、实现条件与机制问题（3）社会形态更替的统一性与多