延安整风运动及其对中国共产党建设的深远影响_赵樾

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延安整风运动及其对中国共产党建设的深远影响

■ 赵樾 中南民族大学思政学院

中图分类号：D264

文献标识：A 文章编号：1006-7833(2009) 05-350-02

摘 要 延安整风运动是中国共产党在抗日战争时期开展的一次全党范围的马克思主义教育运动和思想解放运动。这次整风运动取得了积极的成果，积累了宝贵的经验，对中国共产党的自身建设以及对中国革命和建设事业有着深远的影响。

关键词 延安整风 党的建设 影响

中国共产党在抗日战争时期开展的延安整风运动，是在全党范围内进行的一次普遍的马克思主义思想教育运动，是用正确认识克服错误认识，用无产阶级思想克服非无产阶级思想的思想革命运动，也是打破党内教条主义束缚的伟大思想解放运动，它对推动马克思主义与中国革命的具体实践相结合，对提高全党的马克思主义水平，对推动党的建设具有极为重要的意义和极其深远地影响。

一、延安整风运动的原因和目的

延安整风运动是一场全党范围的马列主义教育运动和思想解

军由40万减少到30多万，新四军由13．5万减少到1 1万；华北解放区人口由4000万减少到2500万，全国解放区人口由1亿降到5000万以下。加上当时华北地区又连续发生水、旱、虫灾，更增加了解放区的困难。为了克服困难，争取抗日战争和整个中国革命的胜利，必须加强共产党的领导，加强战胜困难的精神力量，改进党的作风。因此，整风的目的是彻底清算王明“左”倾教条主义思想的影响，达到全党思想统一。

二、延安整风运动的基本经验

延安整风运动经过了三个基本阶段，对党内若干重大历史问题作了结论，为夺取抗战胜利和民主革命的胜利奠定了重要的思想政治基础。毛泽东对延安整风运动有一个评价“一般地收到了成效的。” 因为延安整风无论在内容上还是在方式上都在很大程度上适应了当时的特定环境和党的特定需要。在这方面延安整风给我们留下了很多值得总结和借鉴的经验。

第一，解放思想，实事求是，坚持用真正的马克思主义理论教育广大党员干部。以王明为代表的教条主义者，“言必称希腊”，自诩为百分之百的布尔什维克，把共产国际的指示和苏联经验神圣化，将马克思列宁主义教条化，诬蔑“山沟里出不了马克思主义”。这种教条主义装出马克思主义的面孔，一度吓唬了许多工农干部和天真烂漫的青年，把他们俘虏起来，充作自己的佣人。毛泽东批评说，这种马克思主义不是活的马克思主义，而是死的马克思主义；不是真的马克思主义，而是假的马克思主义。针对这种情况，毛泽东提出，最根本的就是要在全党进行一个普遍的马克思主义教育运动，通过整风，在全党发动一个深入的启蒙运动，宣传唯物主义，宣传辩证法，使我们同志的精神从主观主义的蒙蔽

放运动。中共中央之所以要进行一次整风运动，主要是以下原因：

第一，清算王明“左”和右的错误在党内的影响。1935年1月的遵义会议确定了以毛泽东为代表的中共中央的正确领导。遵义会议以后，党从军事上、政治上纠正了以教条主义为特征的王明

“左”倾错误，然而，还没有来得及从思想上系统地清算这种错误，

党的干部对这种错误的思想根源还缺乏深刻认识。许多党的干部，右倾错误的思想根还未能深刻认识以教条主义为特征的王明“左”、

源。王明的影响还有市场，特别是1940年3月王明“左”倾冒险主义错误的代表作《为中共更加布尔什维克化而斗争》（原名《两条路线》）在延安的再版，对党产生了严重恶劣影响。为了彻底清算王明的错误及其影响，1940年9月，中央召开会议，回顾党的历史，分清路线是非，全面总结历史经验，从而为在思想上对党进行整顿作了准备。

第二，全面提高党的理论水平。1937年7月到1940年7月，由于革命形势的发展，党的队伍急剧扩大，中共党员由4万人增加到80万人。党员队伍虽然迅速扩大，但有许多人思想上并没有入党，80万党员中不乏目不识丁的农民、地主子弟和小资产阶级分子，他们大部分缺乏基本的马克思主义素养，缺乏识别真假马克思主义的能力，并且在紧张残酷的斗争环境中，使党不可能对他们进行系统的马列主义教育。正是在这种情况下，许多非无产阶级思想被带进了党内，为党内错误思想的滋长提供了新的土壤。党中央为了提高全党的马克思主义理论水平，争取抗日战争的胜利，领导全党进行了整风运动。

第三，改进党的作风，与解放区人民共渡难关 1941年前后，由于日寇的残酷“扫荡”和国民党的包围封锁，敌后解放区 现了严重的困难局面。到1942年，华北解放区的面积缩小了1／6；八路

“来一个彻底的思想转变”，从根本上提高识别真假中间解放出来，

马克思主义的能力。因此，在延安整风运动中，着重开展了怎样正确看待马克思主义、怎样使马克思主义的基本原理和中国革命的具体实际相结合的大讨论。在整风学习中，毛泽东反复阐述和分析了教条主义的危害与根源，对马克思主义中国化的重要性和必要性以及这一命题本身做出了科学的诠释，号召全党在坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际情况密切结合的原则下，有目的地去研究和学习马克思主义，按照中国的特点去应用马克思主义。通过整风学习，毛泽东思想发展成熟并被确立为党的指导思想，标志着中国共产党在理论上的成熟。

第二，延安整风中兴起的调查研究之风，不仅成为延安整风中纠正和破除教条主义、主观主义的法宝，也成为中国共产党的一项重要的有成效的了解民情的方法和途径。在毛泽东的号召下，

1941年8月1日中央发出了《关于调查研究的决定》，掀起了党内

尤其是党的高级干部调查研究的热潮。调查的内容包括经济、政治、党务工作、社会状况等。最典型的要数当时的中央书记处书

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第二，整风运动所提出的正确开展批评与自我批评的方针、重要方法及原则，为培育这一优良作风提供了思想和方法指导。延安整风时期，处理党内矛盾的基本方法就是开展批评和自我批评。首先，强调和鼓励自我批评。当时提出的口号是“强调个人反省”、“强调学与用、言与行结合”。参加整风的同志，以马克思主义的立场、观点、方法，以党的历史经验，对照检查自己的非无产阶级思想，分析这些思想产生的阶级和思想根源，认真解决思想入党问题。当一个同志认识到错误并公开检查之后，受到的是鼓励和信任，而不是冷嘲热讽。由于强调以自我批评为主，发挥了内因的作风，就为互相开展批评和正确对待别人的批评打下了思想基础。其次，强调在自我教育的基础上，对错误思想要敢于开展批评。再次，讲究批评的方式方法，强调批评既要严肃、坚决、彻底，又要慎重、诚恳、坦率，与人为善。最后，贯彻唯物辩证法，把揭露缺点和总结优点，指出错误和肯定成绩结合起来，使受批评者不因受到批评而萎靡不振，丧失信心，也使批评者能全面看待同志，防止批评中的片面性和绝对化。

整风运动中形成的批评与自我批评的优良作风，是共产党区别于其他政党的显著标志之一。这种批评与自我批评是“正确的而不是歪曲的，认真的而不是敷衍的”。在整风运动中，毛泽东认识到，批评与自我批评是每一个共产党员应该经常使用的一种思想武器，是必要的和基本的党性修养。这正如房子应该经常打扫和脸应该经常洗一样，是增强党的肌体的有效机制。通过批评与自我批评这一思想武器，全党达到了提高认识、修正错误、分清是非、团结同志的目的。

第三，着重提高了全党的思想理论水平。为落实六届六中全会关于“在全党开展学习竞赛”的号召，1939年2月中央特设干部教育部，张闻天任部长，负责组织领导全党学习马克思列宁主义。整风开始后，中央1942年6月又成立由毛泽东亲自主持的总学习委员会，各大系统也成立学习委员会，由主要负责同志主持。延安整风把学习马克思列宁主义和毛泽东著作，作为党的建设的思想基础，广大党员干部把整风运动作为学习马克思列宁主义的大课堂。延安整风运动真正成为了我党历史上一次最深刻最广泛的马克思列宁主义和毛泽东思想的教育运动，使马克思列宁主义理论的普及达到前所未有的程度

第四，延安整风所兴起的调查研究之风，不仅成为延安整风中纠正和破除教条主义、主观主义的法宝，也成为中国共产党的一项重要的有成效的了解民情的方法和途径。调查研究之风，一方面加强了党员尤其是党内高级领导干部对基层和底层人民群众疾苦的切实体会，另一方面为今后我党在经济政治生活中开展工作奠定了良好的基础。

记张闻天的农村调查，历时一年多，调查数县，写出了《陕甘宁边区神府县直属八个自然村的调查》等很有价值的一系列调查报告。调查研究之风的兴起不仅有利于扫除整风中教条主义、主观主义的障碍，为整风的顺利进行创造了有利的环境。调查研究之风兴起的意义，绝不仅仅止于延安整风。调查研究是我们党确立

“实事求是”的思想路线的重要环节和必然要求。

第三，必须坚持理论联系实际的学风。延安整风运动，是从整顿学风开始的。毛泽东同志指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题。是全党同志的工作态度问题。”整风运动期间，中央规定了22篇必读的学习文件，要求党员干部认真学习马列主义著作和党的文献，发扬理论联系实际的学风。“理论和实践这样密切地结合，是我们共产党人区别于其他任何政党的显著标志之一”。不仅口头上讲结合，而且行动上讲结合，这一点在延安整风运动中的马克思主义理论教育上尤为突出。

毛泽东把马克思列宁主义和中国革命的关系形象地比作箭和靶的关系。马克思列宁主义之箭，必须用来去射中国革命之的。教条主义是我们党内两种主观主义的一种，并且是当时更为危险

“形式主义地吸收外国的东西，在中国过去是吃过大亏的。的一种。

公式的马克思主义者，只是对于马克思主义和中国革命开玩笑，在中国革命队伍中是没有他们的位置的”。针对党内存在的理论与实践相脱离的现象，毛泽东提出了尖锐批评，认为这样的人就是古董鉴赏家，几乎和革命不发生关系。“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的”。毛泽东指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”

第四，整风运动采取了“惩前毖后，治病救人”的方针，特别提但又不伤害同志的倡批评与自我批评。这是一种能够“触及灵魂”，恰当的，真正能够解决思想认识问题的方法。这种方法是“说服”的民主方式，而不是“压服”的专制方式，就是通过学习、认识、讨论等方式，使在历史上犯过错误的同志认识到自己的错误，真诚地作自我批评，改正错误；使一些有不同观点的同志认识到自己的不足，真正地转变思想观念。‘团结——批评—— 团结’这个公式，就是在那个时候产生的。按照这个方针，整风运动中特别提倡批评与自我批评，不仅提倡检查自己的思想和行为，也要对别人，特别是领导的思想和工作提出意见，并将各种意见在墙报上和报纸上发表出来，展开民主式的自由争论。中央还决定，在整风学习期间，各单位可以互相参观；各单位的墙报，要注意开展思想上、工作上的争论。对于投稿的选择，不论是正面的和反面的，正确的和不正确的，都应刊载，不得抑制。

三、延安整风运动对党的建设的深远影响

第一，延安整风运动是五四运动革命精神的继承和发扬。从建党之初一直到20世纪30年代前期，党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷于绝境。相当多的党员、干部思想受到“左”倾教条主义的禁锢。正是通过延安整风运动，广大的党员干部首先是党的高级干部，才分清了路线是非，彻底清算了教条主义的危害，极大地解放了思想，从根本上转变了学习态度和方法，树立起马克思主义的学风、党风、文风，破除了中国共产党对共产国际的迷信和唯苏联马首是瞻的局面，党内出现了前所未有的团结统一的

参考文献：

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