Flash游戏编程教学大纲11年

上传者：孙钰
|
上传时间：2015-04-15
|
密次下载

Flash游戏编程教学大纲11年

《Flash游戏编程》课程教学大纲

课程代号：(2010-2011-2)-1210012B-110037-2

总学时：30（讲授/理论16学时，实验/技术/技能0学时，上机/课外实践14学时）

适用专业：理工科本专科适用

先修课程：

C语言，Flash动画设计

一、本课程地位、性质和任务

本课程是一门专业性比较强的选修课。课程通过Flash编程概念、知识、编程思想的学习以及游戏编程实战练习，使学生建立起Flash游戏编程的知识体系，并具有上手设计和开发新Flash游戏的能力。

教学内容涉及游戏设计的各个部分，包括编程基础、角色设计、人机交互、地图编码与地图算法、冲突检测技术、关卡设计、游戏流程设计、游戏项目规划等等。主要内容是ActionScript编程。

二、课程教学的基本要求

要求选修本课程的同学已经掌握基本的Flash动画设计能力，并具有计算机二级水平的编程能力。若没有这两个基础，请在短期内自学达到本要求。

三、课程学时分配、教学要求及主要内容

(一) 课程学时分配一览表

内容需要下载文档才能查看

(二) 课程教学要求及主要内容

第一章 Flash游戏概述教学目的和要求：

了解Flash的作用，局限，了解Flash游戏开发的一般过程，对Flash游戏开发有个感性的认识。教学重点和难点:

对Flash有个总体的认识，尤其是Flash的特点，要重点掌握。

教学内容：什么是Flash Flash的发展历程 Flash的特点 Flash与游戏 ActionScript简介 Flash游戏开发的一般过程

第二章ActionScript编程基础

教学目的和要求：

掌握ActionScript编程的基础知识，接触简单Flash编程的全过程。将原有的编程基础转化为Flash编程的基础。教学重点和难点:

重点是语法与结构，视课堂讲授的进度安排教学内容。由于安排的内容较多，

若课堂上无法全部完成，则改为回去自学。

内容需要下载文档才能查看

教学内容：

ActionScript代码的输入与编辑

语法与结构

错误与调试

第三章坐标系统以及帧延迟循环

教学目的和要求：

掌握Flash的坐标系统，并能在ActionScript中控制对象的坐标，利用帧延迟循环实现基本的“游戏中”场景设计。

教学重点和难点:

循环。

教学内容：

Flash中的坐标系统

可视化设计和编程的结合

延迟循环模式

利用剪辑嵌套改进了的延迟循环模式

第四章人机交互

教学目的和要求：

掌握Flash的人机交互的概念、类型、方法。

教学重点和难点:

事件模型的三大概念：事件流、事件对象和事件侦听器，事件的捕获和使用。重点是如何将可视化设计与编程结合，并善于利用帧跳转实现游戏逻辑中的教学内容：

Flash中的事件模型

键盘事件与鼠标事件

程序事件

第五章角色设计

教学目的和要求：

掌握Flash中的角色的概念，主要实现方法以及对角色的使用。角色设计思想的教与学将贯穿其中。

教学重点和难点:

角色设计的思路与技巧

教学内容：

角色的概念与意义

角色的实现技巧

角色的应用实例

第六章地图布置与地图相关算法

教学目的和要求：

了解Flash地图的编码，地图编码与可视对象之间的联系以及基于地图的游戏算法的实现。

教学重点和难点:

编码与索引

几种常用的地图编码方式

教学内容：

游戏地图的组成方式

几种常用的地图编码方式

扫雷游戏的编码与算法的实现

第七章游戏中的冲突检测

教学目的和要求：

了解Flash中冲突检测的概念、类型、方法。

教学重点和难点:

冲突检测的边际条件

冲突检测技术与延迟循环的综合应用

教学内容：

冲突检测的方法介绍

基于位图的冲突检测实例

“战场生存记”中的冲突检测

第八章关卡设计

教学目的和要求：

了解Flash的作用，局限，了解Flash游戏开发的一般过程，对Flash游戏开发有个感性的认识。

教学重点和难点:

关卡功能的实现

教学内容：

游戏关卡模式（分类）

关卡示例程序

四、使用教材与参考书目

《Flash游戏编程教程》肖刚编著清华大学出版社，2009年，ISBN：

9787302178637

五、实验要求与实验内容/课程实践环节基本要求

内容需要下载文档才能查看

六、教学方法的原则性建议（宋体小四号字加粗）

本课程是Flash游戏编程技术的应用型课程。重点在于让学生学会分析游戏流程，掌握设计方法和技术，故而在实验方面上投入巨大的精力，精心安排。此外，由于技术更新速度非常快，还需让学生掌握技术发展的脉络，故而课程安排上总是先对该内容的概况进行介绍，再回归到相关软件操作中，这种做法使得学生不仅掌握了使用技巧，也掌握了基本原理。

七、考核方式及成绩构成

本课程为考查课，考试形式为综合本课所学，设计一个规定范围内的Flash游戏作品，以作品的成绩作为期末成绩。