11月教育叙事(王保满)

上传者：陈滋健
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上传时间：2015-04-15
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11月教育叙事(王保满)

教育叙事：

老师是孩子的一面镜子

王保满

《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿教育不仅要使每一个孩子健康开心的成长，还要养成各种良好的学习、生活习惯，为将来的发展奠定良好的基础。要养成良好的习惯，那就应该从学会遵守规则开始，使幼儿都明白什么时间干什么，不能干什么。可老师最头疼的的事就是孩子不会自觉的遵守规则，需要老师施加各种手段和妙计引导他们学习遵守规则，有时效果很奏效，有时效果也甚微。因为这些天真稚气的孩子活泼好动是他们的天性，控制力差是他们的特点。

餐前的安静活动也是让老师很烦恼的瞬间，多数孩子在老师的引导和组织下都能很快安静下来，可就有那么几个孩子软硬不吃，我行我素。那天中午，马上要吃中午饭了，我在给孩子们讲故事以吸引孩子的注意力使其安静下来，费了九牛二虎之力才让几个爱说话的孩子静下来，生活老师石老师已经开始打饭了，不少孩子已经端了饭开始吃了，教室里很安静，没有一个孩子说话。我很高兴，今天孩子们表现的真不错。就在这时，我们班长从教室外面回来了，一进门就给我说，外面又写了一个通知，可能与我有关，我们两个就在那说了起来，还不到1-2分钟时间，刚才安静的教室出现了涌动，不少孩子一边说一边吃，还有在排队的孩子也和前后的孩子窃窃私语。班长杨老师就开始发话了：“都在说什么呢？吃饭时间应该怎么样做？”说了一遍，效果还不错，声音小多了。我们两个又开始讨论刚才没有说完的事，

刚一开口，聪明的孩子们真会赶热闹，也开始了没有说完的话题。不得已班长只好又停下来组织孩子安静，我们不得不放下话题保持安静。突然间我似乎意识到了什么，孩子们刚才还很安静的，现在怎么说个不停，可能跟我们老师说话有关。仔细一想，是啊，幼儿最大的特点就是模仿能力很强，这个时间本应该是很安静的，孩子们发现老师都可以说话，我们为什么不可以呢？站在孩子的角度，我发现这次是我们错了，本想批评孩子的想法我也就悄悄收起。

这使我再次想起了一句俗话：老师是孩子的榜样，是孩子的一面镜子。作为一名幼儿教育工作者更应该时时处处做好孩子的榜样。只有这样孩子才能在榜样力量的引领下潜移默化的受到教育影响，以促成长。从那以后，每次在要求孩子们怎样做的时候，我们老师也都这样做，给孩子们做好榜样，相信长期坚持，一定会有不错的收效。

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