专题一 记叙文立意详略

记叙文写作

记叙文是一种以叙述、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景或状物为主要内容的文体。记叙文包括的范围很广，我们常见的日记、游记、传记、新闻、通讯、小说、某些书信等，都属于记叙文的范畴，是高中生课本、试卷上最常见的一种文体。

写好记叙文的三句口诀是：把题目演绎成一个故事（情节）；用故事表达一种思想（情感）；将这种思想蕴涵于描写之中（情境）。

①“把题目演绎成一个故事”，这就要求所写的记叙文应是有人物有事件有具体情节的故事。那种见事不见人的文章不是故事；有故事但平铺直叙的也不算是好文章。故事来自生活经历，来自对社会的观察，也来自想象力。

②“用故事表达一种思想”，即有一个明确的主旨。不是为编故事而编故事。记叙文是作者通过对生活的记录，表达一种情感或思想，这种情感或思想主宰着故事的剪裁和行文的详略。

③“将思想蕴涵于描写之中”。就是要通过人物的肖像、语言、动作、心理描写以及环境和细节的描写组接成故事，来表达一定的思想主旨，而不是满足于线条式的过程交待，满足于贴标签式的议论鉴定。

专题一：立意和详略

立意即文章的主旨，即文章所要表达的情感或观点。处理记叙文的立意，必须注意以下几点：

1、先立意后下笔。2、立意贯穿全文。3、立意决定详略。

如何确定文章的立意呢？可以围绕题目进行多角度的设问，得出多个答案之后再进行筛选连缀，选择自己有话可说的角度，选择情感真实的角度，选择有新意的角度。

如2006年上海高考卷作文《我想握住你的手》，我们可以对作文题进行多角度设问：

“你指的是谁？”——可以是具体的人，比如奶奶、父亲、朋友、儿童、偶像、弱势群体，甚至外星人；也可以是抽象的事物，比如音乐、书籍、树木、童年等等。

“什么样的手？”——粗糙的手、有力的手、温暖的手、冷漠的手、热情的手、无助的手、贪婪的手、灵巧的手、光滑的手、枯干的手、瘦小的手、温柔的手、脏兮兮的手、颤抖的手等等。

“握住你的手，我想传达什么情感？”——感动、感谢、友谊、关爱、同情、帮助、挽留、制止、追随、歉意、爱意等等。

然后挑选出一些关键词，确定一个立意。比如选“妈妈－光滑的手－灵巧的手－枯干的手－爱和感激”，通过写妈妈手的变化，写妈妈为我的付出和爱，表达我对妈妈的感激和爱。也可以选“音乐－灵巧的手－向往”“书籍－温柔的手－追随”等等。

训练：1、请以“踮起脚尖”、“他们”为题，多角度设问，然后各确定一个写作立意。

“踮起脚尖”设问：

“他们”设问：

2、作文修改：请写出下面这篇作文《钢笔人生》的立意，根据立意从“详

略得当”的角度，将本文修改成800字左右的文章。

钢笔人生

走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰……

以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。

带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。

进入小学五年级，我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业压得我喘不过气来。钢笔不再给我带来快乐。我的成绩随着小学毕业的临近而从优秀降到中等，再降到中下。感谢《九年义务教育法》让我顺利地进入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏可比钢笔有趣得多啦!

初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。

在父亲失落的目光中，我以“择校生”的身份走进了一所“全封闭管理”的学校。“全封闭管理”，这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。果然，不到三天，我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写，还说出了一大堆理由——虽然我一句也没记住。

然而，改变我的也是一支钢笔。

那应该是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散去，压抑在心底的顽

劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模样，应该不难骗倒他吧!我随便编了个理由去请假，他却随手就给我签了字。第二天．我按时回了校，却因为通宵熬夜实在打不起精神，以至语文课我都听得“摇头晃脑”。晚自修放学的时候，老师把我叫去了。我迅速制订了“低调”应对的策略。但老师的话却让我大吃一惊。“你昨晚去网吧了吧!”我哆嗦了一下。“你喜欢电脑，很好。我拜你为师，以后犯瘾了就去我家上。”他语气平和得让我感觉像是在布置一场阴谋。接着他掏出一个精美的盒子递给我。“这是我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆珠笔的人。”我的小聪明让我根本来不及反应，他就握住我的手——分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速传遍了我的全身，等我抬起头，想说什么时，老师已经不见了。

那一晚，我又没睡。但第二天却精神饱满!

谁说毒瘾戒不掉呢?只是人们没有找到有效的方法而已。

三年过去了，我的学习成绩已经远远超出了我玩游戏的水平。

今天，我第一次使用老师送给我的钢笔，我要用这支笔换一张中山大学的通知书送给我的老师。明天，我还要用这支笔创造更多的财富送给社会。 钢笔，果然是我生命的一部分。

（共1161字）