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专题一 记叙文立意详略

上传者:陈远征
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上传时间:2015-04-21
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专题一 记叙文立意详略

记叙文写作

记叙文是一种以叙述、描写为主要表达方式,以写人、叙事、写景或状物为主要内容的文体。记叙文包括的范围很广,我们常见的日记、游记、传记、新闻、通讯、小说、某些书信等,都属于记叙文的范畴,是高中生课本、试卷上最常见的一种文体。

写好记叙文的三句口诀是:把题目演绎成一个故事(情节);用故事表达一种思想(情感);将这种思想蕴涵于描写之中(情境)。

①“把题目演绎成一个故事”,这就要求所写的记叙文应是有人物有事件有具体情节的故事。那种见事不见人的文章不是故事;有故事但平铺直叙的也不算是好文章。故事来自生活经历,来自对社会的观察,也来自想象力。

②“用故事表达一种思想”,即有一个明确的主旨。不是为编故事而编故事。记叙文是作者通过对生活的记录,表达一种情感或思想,这种情感或思想主宰着故事的剪裁和行文的详略。

③“将思想蕴涵于描写之中”。就是要通过人物的肖像、语言、动作、心理描写以及环境和细节的描写组接成故事,来表达一定的思想主旨,而不是满足于线条式的过程交待,满足于贴标签式的议论鉴定。

专题一:立意和详略

立意即文章的主旨,即文章所要表达的情感或观点。处理记叙文的立意,必须注意以下几点:

1、先立意后下笔。2、立意贯穿全文。3、立意决定详略。

如何确定文章的立意呢?可以围绕题目进行多角度的设问,得出多个答案之后再进行筛选连缀,选择自己有话可说的角度,选择情感真实的角度,选择有新意的角度。

如2006年上海高考卷作文《我想握住你的手》,我们可以对作文题进行多角度设问:

“你指的是谁?”——可以是具体的人,比如奶奶、父亲、朋友、儿童、偶像、弱势群体,甚至外星人;也可以是抽象的事物,比如音乐、书籍、树木、童年等等。

“什么样的手?”——粗糙的手、有力的手、温暖的手、冷漠的手、热情的手、无助的手、贪婪的手、灵巧的手、光滑的手、枯干的手、瘦小的手、温柔的手、脏兮兮的手、颤抖的手等等。

“握住你的手,我想传达什么情感?”——感动、感谢、友谊、关爱、同情、帮助、挽留、制止、追随、歉意、爱意等等。

然后挑选出一些关键词,确定一个立意。比如选“妈妈-光滑的手-灵巧的手-枯干的手-爱和感激”,通过写妈妈手的变化,写妈妈为我的付出和爱,表达我对妈妈的感激和爱。也可以选“音乐-灵巧的手-向往”“书籍-温柔的手-追随”等等。

训练:1、请以“踮起脚尖”、“他们”为题,多角度设问,然后各确定一个写作立意。

“踮起脚尖”设问:

“他们”设问:

2、作文修改:请写出下面这篇作文《钢笔人生》的立意,根据立意从“详

略得当”的角度,将本文修改成800字左右的文章。

钢笔人生

走进考场,我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它,我思维的野马在记忆的原野上奔驰……

以前,妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀,说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。从此,父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。

带着幸福的憧憬,父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学,我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状,引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。

进入小学五年级,我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业压得我喘不过气来。钢笔不再给我带来快乐。我的成绩随着小学毕业的临近而从优秀降到中等,再降到中下。感谢《九年义务教育法》让我顺利地进入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我,父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈:那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。我无暇顾及父母的伤心,因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏可比钢笔有趣得多啦!

初中三年,一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去,但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间,我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们,甚至尽量不去父亲的书房。

在父亲失落的目光中,我以“择校生”的身份走进了一所“全封闭管理”的学校。“全封闭管理”,这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。果然,不到三天,我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。更为恼人的是,班主任是个语文老师,要我们用钢笔书写,还说出了一大堆理由——虽然我一句也没记住。

然而,改变我的也是一支钢笔。

那应该是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散去,压抑在心底的顽

劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模样,应该不难骗倒他吧!我随便编了个理由去请假,他却随手就给我签了字。第二天.我按时回了校,却因为通宵熬夜实在打不起精神,以至语文课我都听得“摇头晃脑”。晚自修放学的时候,老师把我叫去了。我迅速制订了“低调”应对的策略。但老师的话却让我大吃一惊。“你昨晚去网吧了吧!”我哆嗦了一下。“你喜欢电脑,很好。我拜你为师,以后犯瘾了就去我家上。”他语气平和得让我感觉像是在布置一场阴谋。接着他掏出一个精美的盒子递给我。“这是我的拜师礼物,因为你是全班唯一还在用圆珠笔的人。”我的小聪明让我根本来不及反应,他就握住我的手——分明是狠狠地握了一下,一股热流迅速传遍了我的全身,等我抬起头,想说什么时,老师已经不见了。

那一晚,我又没睡。但第二天却精神饱满!

谁说毒瘾戒不掉呢?只是人们没有找到有效的方法而已。

三年过去了,我的学习成绩已经远远超出了我玩游戏的水平。

今天,我第一次使用老师送给我的钢笔,我要用这支笔换一张中山大学的通知书送给我的老师。明天,我还要用这支笔创造更多的财富送给社会。 钢笔,果然是我生命的一部分。

(共1161字)

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