磨课计划关爱自然从我做起

上传者：刘一武
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上传时间：2015-04-21
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磨课计划关爱自然从我做起

鲁教版八年级关爱自然从我做起磨课计划

初中

思想品德

曲阜市实验中学初中思想品德研修组

关爱大自然从我做起——山东省人民出版社八年级下册

研究目标：

思想品德教学的目的是要促进学生形成正确的思想和高尚的道德品质。因此思想品德教学不能只局限于讲授或讨论有关知识，而要落到学生的道德实践，当然，所谓的道德实践一定是基于道德目的的，是包含道德情感体验的、指向道德提升和完善的践行。根据《初中思想品德课程标准》的要求，我们特制定如下目标任务：一是通过本课例的研究，探究思想品德课堂设计怎样更贴近学生的学习生活，从而激发他们的学习兴趣，增强学生的情感体验。二是在课堂中教师摆好主客体的位置，把学生看成是学习的主体，科学地安排好教学活动中各个环节的时间，把尽量多的时间交给学生，让学生独立自主地投入到学习中，充分发展其能力，主动地参与学习实践，在实践中体验所学得的知识，明白道理，以指导自己的道德行为。三是基于问题研究，致力资源共享，发挥团队力量，各展所长、分工合作，全面提升团队所有成员的专业素养。

探究问题：

1、如何在课堂教学中凸显学生的主体地位，呈现学生积极思维、参与、体验的过程？

2、探究在课堂教学中如何创造条件，丰富学生的情感体验，促进道德实践？说明事项：

1、研究问题的形成过程：一方面全面提高学生的主体地位，开发学生的智力和潜力，促进学生全面和谐的发展，已成为新时期教育的重要特征。，只有当学生

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主动参与教学活动，主体作用得到充分发挥的时候，才能获得理想的教学效果。因而教师在教学活动中，要充分发挥学生的主体作用，多给学生动手、动脑、动口的机会，使学生真正成为学习的主人。同时结合思想政治课的学科特点，关注学生的情感体验，深化学生的主体感受成为更重要的教育方向。学生的情感体验不仅仅表现在教学形式的有趣，更为重要的是学生在参与的过程中能体验到成长的快乐。学生参与学习活动的过程就是他们不断丰富生活经验的历程，也是他们逐步获得内心体验的过程，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐，能够找到自己与符合社会规范的价值观的共鸣，能够寻求到个体与社会的情感认同。这样也就让学生体验到参与的快乐，而这种参与的快乐又大大促进学生社会性发展，并逐步在提高他们认识社会、参与社会、适应社会的能力。另一方面《关爱大自然保护大自然》一课的内容侧重于行为要求，建议进行开放性的民主教学，要充分依靠学生，让学生积极参与到学习中来。这样才能让学生做到知行统一，更好地完成教学任务。2、研究问题的追踪过程：在备课研讨中，围绕探讨解决研究问题的策略和方法修改教学设计；在观课研讨中，围绕研究问题确定观察维度及相应的观察点；在课堂教学中，实施解决问题的策略和方法，并进行课堂观察，检视问题的解决情况；在课后研讨中，分析观课数据，得出观课结论，在课后评议和实践反思基础上，群组教师对学生学习主动性的认识、引导、调动，赋予思想品德课时代性特征认识和运用获得较大提高。并完成第三次教学设计，形成更高效的解决研究问题的策略方法。

关键词

关爱大自然从我做起思想品德磨课目标任务研究问题