信息技术与学科课程有效整合与应用
上传者：郭永康|上传时间：2015-04-21|密次下载
信息技术与学科课程有效整合与应用
信息技术与学科课程有效整合与应用
依安县第四小学 尤建哲
所谓信息技术与英语课程的整合，就是将现代信息技术
作为工具和手段渗透到英语教学中，以学习过程为载体，把
信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教
和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。信息化
是当今世界的大趋势。在 21 世纪，技术特别是信息技术和
生命科学的不断突破将对世界、经济、文化、、生活产生更
加深刻的。以技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓
展人类能力和创造性的工具。它极大地拓展了人类生存和发
展的空间，正在改变着人类生活的方方面面。在教育领域，
信息技术已对传统的教与学的模式提出了挑战，教育面临着
有史以来最深刻的变革。
一、信息技术与英语课程整合的理论依据
构建学习理论，教学设计理论，“主导——主体”教学
模式理论是进行学科“四结合”教改实验的重要理论基础。
所谓四结合有四个方面：1.各学科在先进教育理论的指导下
的教学改革；2.教学中充分体现对学生创新精神和能力的培
养；3.教学中充分训练学生的实践能力；4.信息技术在教学
中的运用。各学科教学与信息技术的整合是中国教育的主攻
方向，它可以培养大批具有把自然科学、社会科学与信息技
术三者相结合起来，融为一体的科学素养人才，它甚至可以
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