浅析中学教师教学能力发展的儿个层次(一)
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浅析中学教师教学能力发展的儿个层次(一)
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浅析中学教师教学能力发展的儿个层次(一)
论文关键词:中学教师 教学能力 教学能力的 四个
维度
论文摘要:文章从对于学生当前学习状况及学习心理的
把握、对于学生的学习内容的深刻理解和表达、对于教学方
法的设计运用、对于自我教学风格的把握等四个维度来考察
中学教师教学能力的发展状况，可以在分别叶照每一个维度
的基础上综合评价教学能力的整体发展水平，有利于中学教
师教学素养的全面提高。此外，以这四个维度来评价中学教
师课堂教学能力也是对教育理论的探索创新。
新课改以来，课堂教学理念发生了巨大的变化。中学教
师更加关注学生多方面能力的培养，尤其是探究、发现能力。
但是，在很多课堂上都不同程度地存在着由于教学效率不高
而严重影响学生的学习效率的情况。究其原因，恰是因为教
师注重了教学的形式，而忽略了教学的内涵，忽视了对教学
基本功的自我培养和发展。笔者认为，在新课改背景下完全
有必要强调教师教学能力的培养和发展的全面性和阶段性要
求，为教师的自我成长提供参考和帮助。下面，试为成长中
的教师提供一份自我发展的参照。
一、考察教学能力的四个维度
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