提高初中英语听力教学效率的探讨

上传者：檀结庆
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上传时间：2015-04-21
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提高初中英语听力教学效率的探讨

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提高初中英语听力教学效率的探讨

论文关键词：初中英语听力教学有效策略
论文摘要：英语是当今世界通用性最强的语言，随着全球化进程的不断加速，
英语的地位也在不断地提高。近年来，我国经济外向性也不断加强，与国外特别
是西方国家的经济文化交流也越来越多，这种背景下，英语教学越发显得重要。
听说读写是学习语言的主要内容。学习语言的最终目的都是为了交流，能不能听
懂是能否交流的前提，所以，要想更好的学习英语，听力能力的提升是很有必要，
而且是必需的！
与英语听力的重要性形成鲜明对比的是，初中学生对英语听力普遍抱有一种
畏惧心理，甚至出现“谈听力色变”的现象，英语听力的学习效率低下，英语听
力已经成为学生学习，教师教学的难点。
一、初中听力学习困难原因剖析
造成英语听力教学现状的，主要有以下几点原因：
1.听力枯燥，且难度大现状是这样的，英语在日常生活中应用还是比较少的，
尤其是听力，在日常生活中的应用更是凤毛麟角，加上现在的英语听力教学，主
要以听力训练为主，枯燥乏味，而且不容易学好，学生敬而远之也就不奇怪了。
2.基础知识薄弱，形成恶性循环听力能力的强弱依赖学生对单词、句法的熟
练掌握程度，只有把基础知识学好、学扎实，才能在听力上游刃有余，有的放矢。
3.平常教学有弊病，影响听力能力在日常教学中，有些老师只注重单词的拼
读和语法的教学，不注重英语的发音，甚至有些老师自己的英语发音就不标准，
学生将错就错，形成了不好的听力习惯。在平常课堂上，老师为照顾学生，往往
语速较慢，久而久之，学生习惯了这种慢语速，以为这就是正常语速，就无法适
应真正的正常语速。
4.文化背景差异大，学生难以适应听力的理解不单是词语的简单相加，要想
理解一种语言，必须对其文化背景和社会环境有一定的了解，起码说话的情景必
须知晓，否则一些话语就很难理解，而中国学生，尤其是初中学生绝大部分缺乏
对这些知识的了解。
5.缺少学习氛围，没有日常实践我们都知道，姚明在去美国之前，英语水平
很有限，交流需要带翻译，而生活了一段时间后，英语交流就很顺畅了。这就说
明有氛围，多实践是学习一门语言，尤其是听力的重要条件。而中国学生除了在
课堂的有限时间外，几乎没有接触英语听力的机会。
二、初中英语教学的有效对策和建议
1.培养学生兴趣
教师要努力营造轻松的学习环境，让学生将英语作为一种技能，而非一种任
务来学习。号召学生平时主动学习英语。
比如，可以向学生推荐一些经典的、好听的英文歌曲、电影，供学生在课余
时间学习娱乐。如果有机会，还可以在课堂上下，为大家播放一些视频片段，并
在其中结合讲述听力的技巧，不仅可以锻炼听说能力，还可以了解西方文化背景，
培养学生自主学习的兴趣。如，可以播放一段《罗马假日》的片段，在播放之前，
先提出几个问题，促使同学们认真观看，然后，去掉画面，再播放一遍，让同学
们来回答问题。在此，我们以课文《SchoolLife》为例。在讲课之前，我们可以
摒除课文内容本身，先从背景入手。可以先与同学一起讨论学生观看率高的哈利

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