孩子是父母的期望和希望的一个国家

I. 介绍

孩子是父母的期望和希望的一个国家。家庭教育不仅是教育的一个重要的部分而且第一次课。孩子的话,这钱就被记念,直到永远(赵饵料,1991)。家庭教育直接影响素质的优秀人才。在21世纪的今天,国际竞争日趋激烈。这是一个竞争和人才的根本。因此,每个国家应该更注重家庭教育在教育项目。这个问题也逐渐成为一个热门话题,在我们国家,引起极大的关注我们的政府和全社会的,尤其是教育产业。然而,许多人认为,学校和大学已经为这些问题的主要责任,具有明显的家庭教育近年来。学校和大学都要被指责,但是他们的父母更应该受到责备。例如,在抚养孩子的过程中,家长们通常注重身体健康,而不是心理健康。如果爱的好,她的美貌和真相被植入适当地在他们的心中在早年,如果他们被训练如何使用他们的想法在一开始的时候,他们不会住那么愚蠢(邓志海,2000年)。

为了找到一个更好的方法来教育我们的孩子,我们应该学习其他国家的经验。有很多好的类型的家庭教育,在世界上,美国家庭教育是最著名的一个。因此,有必要和意义作一比较之间的不同的美国家庭教育和中国家庭教育。本文旨在提供一些有用的方法,从美国家庭教育家庭教育通过比较中国家庭教育和美国家庭教育,以提高中国家庭教育

II. 家庭教育的定义

既然我们已经意识到教育的重要性的过程中,家庭养育儿女,什么是家庭教育在地球上吗?

家庭教育是指教育的实施及其影响的未成年子女或者其他年轻人的家庭,而采用了父母或者其他年长的人有意识地(莉莎别针,2008).

III. 两种观点的家庭教育

A. 美国父母做主的开放教育

首先,他们注重实用的训练,注重培养孩子在实践中而不是说教。在美国的观点,如果孩子们可以做的工作,让他们这样做的原因。通过过程做这工作的,他们能提高认知的事物,不断总结经验,掌握技能,增强能力,发展兴趣爱好和巩固自信和责任感,辛西亚Asarnow(琼Rosenbaum v·斯科特,和吉姆Mintz1,2002年)。我们可以这样说,美国的父母提供钥匙的门,打开门的孩子,而不是为了孩子。

第二,美国的父母认为玩和游戏是非常重要的。他们认为扮演最重要的一件事是当孩子们都很年轻。在美国,孩子们兴高采烈地参加各种活动,做了大量的户外运动。有很多好地方可去为他们做练习。在周末出去旅游,父母和孩子们打交道。在这个过程中,孩子们玩的发展学生智力,如人的想象力、判断、与他人交往和情绪调节等。

B. 中国父母做主密切的教育

首先,他们忽略了实践训练的重要性;相反,他们注重说教。孩子们的要求,是学习。所有的事物,包括孩子们能做什么,做自己被他们的父母。这就是为什么中国孩子学了很多知识,但几乎不能做任何事情当他们步入社会.

第二,他们缺乏户外运动,因为中国儿童有无穷无尽的作业。他们住的压力下,大量的考试。与此同时,他们也不能找个好地方做户外运动

因为不同的教育类型,美国家庭教育和中国家庭教育表现出不同的方法。

从这个意义上说,我们发现很多美国家庭教育的优点。我认为这是必要的,它对中国父母提供更多的自由空间,让孩子们去完善自己,而不是整理,都是为他们的孩子。

IV. 两种不同的家庭教育方式

A..家庭教育在美国的方法

1. 培养孩子的独立

首先,中国家庭的教育和美国家庭教育不同态度走向独立。美国大多数家长认为孩子是一个独立的个体,自从他或她出生时,谁有他或她自己的意愿及特点。不论家长还是教师有更重要的事情要确定和限制了他们孩子的行为。《独立宣言》说:所有的人都是天生的一样;他们被赋予了神圣的权利

包括生命、自由和追求幸福的权利(黄Shaoxiang,1979年)。为了让孩子认识到他们是自己的主人,美国父母们会给他们的孩子足够的自由,不会作出决定,他们在大多数情况下。美国的父母尊重和理解他们的孩子的感情,所以他们总是仔细考虑自己的文字和选择合适的时间来教育他们的孩子。著名的篮球明星迈克尔·乔丹曾经说过,“我承认我们的孩子所要继承一些不错的传统,但我认为我们不应该让规则来教他们能做的事,因为我认为即使他们做什么,他们会不高兴(俞敏洪,2011年)。他的话能代表的思想和态度对大多数美国人在家庭教育。

为了培养孩子独立生活的能力去享受,美国父母们采取措施如下:首先,他们试图给他们足够的机会和条件,使它们能够被完整的训练在各种各样的设定,因为他们出生。父母使用的常见方式是让孩子做一些自助服务工作的能力在根据孩子们不同的年龄,因为这种方法可以发展他们的孩子的爱的工作和才能。例如,有三个孩子,这是小学生,在一个美国人的家中。他们所有的人都有自己的角色和能力。十二岁的女孩,治愈的各种美味的蛇根据不同的计算公式;10岁的男孩帮了忙.

第三,美国的父母有严格的要求和规定对儿童的零用钱,虽然他们的经济条件也比大多数中国家庭。的原则,多少钱为他们应当给孩子零用钱,取决于孩子的年龄和实际需求和家庭收入的。美国的父母所做的就是能培养孩子们的意识,节俭的习惯。此外,他们不能授予他们的孩子,让他们的口袋里的钱,他们还是让他们的孩子们明白学习的目的是要帮助他们成为一个有价值的人,在未来的。根据一项调查,发现“大约54%的年轻学生没有口袋里的钱在美国,很少有机会把钱从他们的父母为他们的年龄增加。同时还发现,68%的美国学生赚零花钱通过做兼职工作在他们的业余时间(锡珍妮

佛,2005)。洛克菲勒是最富有的人之一,在美国,第一个人挣一个亿美元,在世界上,但他的孩子们没有零花钱根据法规,印在“标题页的书。”在他的家族的零花钱的7-8years大的孩子是30美分;每周的大的孩子是1美元11-12years;每周超过12年的老朋友是3美元/周。最重要的是,孩子们被要求去记录每项支出。帐目清楚,如果他们开支用于合法的目的,他们将收到额外的5美分,下个星期。洛克菲勒说:太多的财富会带来灾难到他们那一代(詹姆斯·多布森,2004年)。他的话蕴含着深邃的哲学是什么,它是值得的。想清楚。

2. 培养孩子的兴趣

在美国,孩子们被鼓励和诱导发展自己的兴趣,并做的事情做自己感兴趣的东西。美国的父母从不会阻止他们的孩子做他们喜欢做的事,并将他们执行他们的孩子不去做那些他们不喜欢或者。例如,杰佛逊,一个15岁的孩子的一个普通的家庭,喜欢打篮球,我想使他成为一名律师,但他也很有兴趣一起玩球的时候,他是年轻的。我们不喜欢他放弃他的书房,但经过长时间的交谈,和他在一起,我觉得他有他自己的想法生活,也许他应该成为独立的,所以我放弃了我的头脑(俞敏洪,2010年)。他的爸爸说。也许刚开始有父母要求他们的孩子,但最后有自己的选择中,最重要的是,在美国。

3．培养孩子的创造力

美国的父母鼓励孩子们创新和超越他们的前辈在社会的各个领域。他们认为孩子,成年人一样,有独立自主的能力的研究,他们举行了一个宽容的态度为他们孩子的创造力。他们鼓励孩子们去探索,并提供非常不同的看法存在的一些问题,解决这些问题,让孩子们通过自己的努力。即使孩子却不能得到了积极的影响,父母会不干预孩子的工作,相反的,他们会让自己的孩子去意识到问题的逐步发展过程中存在的缺点,并更正由他们自己。

4. 培养孩子的心理健康

美国的父母高度重视培养孩子们的心理健康。和他们愿意互相交换他们的思想和孩子们打交道。快乐教育被认为是重要的和必要的组成部分的教育。孩子们尊重他们的父母,所以,他们想告诉他们的感受和想法给他们的父母。美国的父母做什么是很优惠的父母和孩子们互相学习。

5. 孩子们的关系的培养与他们的父母.

在美国的教育,父母是朋友自己的孩子,他们是平等的在家里。如果孩子做错事的时候,父母和孩子们将讨论民主,起初的父母了解孩子们的心中,然后和他们交流。通过这种方法的孩子都能明白真理,不会再犯同样的错误,在未来的。非常明显的是在《独立宣言》中,美国人民也追求民主。《独立宣言》说,所有的人都是天生的一样;他们被赋予了神圣的权利包括生命、自由和追求幸福的

Asarnow > >,(& V,1999年斯科特,c)。这还体现在美国家庭。父母从来没有想到他们优先顺序,他们相信他们的孩子,孩子们拥有的权利和能力来决定自己的东西。一方面,孩子们应该经历的生活,因此他们能够获得他们所能得到的只有通过自己的工作。另一方面,孩子会获得快乐工作。总之,父母和

他们的孩子在家里都是平等的。

B. 我国家庭教育的方法

1. 培养孩子的独立

相比之下,美国的父母是,中国的家长们举行了一个非常不同的态度儿童独立。在中国,大多数的父母要求他们的孩子被顺从他们。一方面,大多数中国人民举办的想法,应该有一个法律在某个特定的社区。这就是为什么几乎每个中国家庭都有其法律既是一种的证据说明和儿童的教育。不管是正式法律可能是写在纸上或公告口服药。这项法律将被用来指导孩子们谁做错了事情。显然,这是非常有利于儿童,但实际上,它是不利于培养孩子的独立生活能力。因为有太多限制在他们的生活,他们没有学习的机会,从日常生活中。另一方面,因为文化传统的影响,一个人应该尊重他的父母绝对在大多数情况下。所以,许多父母不关心孩子的感受,因为他们认为他们所做的不仅仅是他们为自己的孩子是孩子们的需要。众所周知,在上个世纪的晚些时候,为了全面、协调、可持续的发展,我国贯彻计划生育一个孩子的政策,因为这个原因,有越来越多的家庭只有一个孩子,和中国的孩子,长期以来,已被视为苹果在父母的眼睛。基于以上原因,他们的孩子的父母通常会over-indulge是以一种奇怪的方式进行,似乎荒唐可笑的西部片。这不是什么让人吃惊的看到,中国的家长们总是试图做的几乎一切都为他们的孩子,如帮助他们洗衣服,做饭,洗澡,等。简而言之,许多中国父母,尤其是父母,有一个小孩,安排和决定一切对他们的孩子甚至成为替代他们的孩子几乎在生活的各个方面。因此,这些孩子们没有机会去体验和接触w

除此之外,他们保护他们的小孩过度在社会活动。许多家长担心他们的孩子会面临不少困难或变坏男孩在协会中,他们总是减少孩子的机会接触社会,或不让他们去看外面的孤独。一有争议或不愉快的事情发生了他们之间的孩子,他们通常不喜欢学习事实,但只有指责别人。使争端演变成一种矛盾的冲突在父母或争议。这些父母总是他们所做的事情感到自豪,为自己的孩子,因为他们认为他们有保障的利益,他们的孩子。但是,实际上,他们没有意识到他们所做的事为他们的小孩有负向影响儿童的生长发育,因为这些行为已经被剥夺了孩子们的权利和机会,体验生命什么他们应该学会在更早的年纪。他们也许没有机会学习如何辨别是非。

最后,他们总是对他们的孩子对经济自由放任主义。许多中国父母都服从于他们孩子的任何要求,分析了经济。贫困家庭的富有家庭,很有可能去履行他们的孩子的要求毫无条件的,因为他们希望他们的孩子有一种优越的意义和其它工作相比在物质条件。他们从每个支出存钱或借用别人来满足孩子的需求。严重的结果,这些父母的行为是,孩子们不能理解的困难的生活,不知道为什么他们应该保存。最严重的后果是许多孩子不喜欢做自己的工作,但是问别人为他们做事的方式送给别人的钱。我们可以看到这种现象,在这里和那里在我们的日常生活中。这是直接后果的自由放任主义的经济。 作为一个事实,独立是很挑剔的儿童的儿童的成长过程。独立可以帮助学生们保持立足点更轻松地在社会。所以,就像美国的父母是,中国的家长们也要把握好每一个机会可以生育子女的独立性,搞好为终身发展的孩子。

2. 培养孩子的兴趣

但在中国,许多家长从不考虑或尊重孩子的利益。因为历史和传统的原因,几乎每个人都认为,学者们应该得到尊重,没有任何的怀疑和有很高的地位于社会生活之中。所以他们特别重视对孩子们的研究,因为他们相信知识能改变人的命运。事实上,学者们尊重的人在大多数时间。因此,家长们都希望他们的孩子可以获得同样的荣誉像学者,在未来的。没有想清楚,我们可以总结和研究,从实践在日常生活中一些中国的父母,如果不是很多,已经被扼杀他们的孩子的利益在某种程度上这是难以捉摸的美国人。是混凝土,在当前的中国家庭教育,大多数的孩子都安排各式各样的课外上课时就被教导要学弹钢琴,绘画,唱歌,等等,部分因为父母希望自己的孩子去摘要全面发展的研究,有一个

head-start比其他孩子。然而,现实情况是,孩子们可以显示最少的兴趣似乎这些课枯燥又无聊在他们的心头。这样一来,他们被剥夺了自由随便翻阅一下事情自己感兴趣的东西和儿童被剥夺了

ebullience和创造力在学习上。我们也可以发现,中国父母不关心孩子的利益的一项调查得出的结论。根据调查结果由妇女联合会的市政、河北省唐山,我们发现关于周长父母绝对同意一切都是不重要的,如果孩子们好好学习。和大多数家长同意这一观点更彻底。只有27个百分点的父母并不这么认

为。至于其他的看法,那孩子们拥有一个健康的身体和良好的精神是更重要的学习好,只有5个百分点的父母同意完全了解它,但有超过32个百分点的父母说他们不同意它完全. 正如众所周知的,兴趣是最好的老师,因此,中国的父母应重视对生产儿童的兴趣。

3．培养孩子的创造力

中国父母是总是仅仅满足于他们的孩子模仿别人。他们总是持一种否定的态度对儿童的勘探活动,而这些活动总是停留在他们的父母。例如,儿童拆除一个闹钟,在美国家庭将不会责备他们的父母。有时,他们会带着他们的孩子去修理工作时钟当孩子们不能做这件事。他们甚至会鼓励孩子们去摧毁了钟又重新安装(气鑫,2005)。但是,如果同样的事情发生在中国家庭就没人敢告诉父母他们所做的事,即使他们安装了回它。孩子们的创造力通常是给毁了他们的父母的严格监督在早期的年龄。

作为一个事实,创造力是非常关键的终身发展的孩子,所以中国的父母应提供足够的机会去帮助学生培养创造力。

4. 培养孩子的心理健康

然而,很多中国家长的行为是相反的那些的美国家长。在日常生活中,他们只关心孩子的身体需要,不喜欢培养儿童的心理健康和脾气,因为他们认为,孩子们的身体健康是最重要的心理健康。严重的结果是,许多孩子无法面对困难,在日常生活中。他们可能会沮丧,颓废,自我毁灭,即使离家出走,当他们遇到一些挫折。这类事件被媒体经常报道近年来,我们能找到一些证据,它是由于低品质的家庭教育水平低,影响大学生心理健康的因素。换句话说,这是由于父母工作未能培养孩子们的心理健康。

正如众所周知的,健康心理学是对儿童发展的至关重要的,它可以改善儿童的发展。因此,中国的家长们应该更注重健康的心理。

5. 孩子们的关系的培养与他们的父母

在中国,孩子们应该服从他们的父母在大部份的时候。为什么孩子和父母之间的关系是那样吗?我们发现这个解释了从古代历史。古代中国的一位名为周贡曾经说过,一个人能什么都不做,成功的在缺乏一个温暖的家》(侗Xiaochuan,1999)。他的话也显示,孩子们应该尊重他们的父母完全。西周王朝的奴隶制,道德要求,人们应该支持他们的弟兄们和父母。有一种说法,所有的土壤和科目属于皇帝》(侗Xiaochuan,1999)。虽然西周已经毁了,一直流传到这一美德。译文:结果,很多人承受的想法和要求他们的孩子被顺从他们全心全意地爱自己。在家长的思想,他们拥有优先来决定他们的儿童的生活而不考虑他们的孩子的感情。作为一种结果,总是有差距父母和子女之间因缺乏平等和有效沟通的方式。简而言之,父母与子女间的关系是服从的

除了以上的差异,仍有许多差异在家庭教育美国和中国之间。我们可以找到很多的例子在日常生活中。 我们都知道,父母与子女间的关系是非常重要的对儿童的发展。因此,中国的家长们应该努力发展良好关系的父母和孩子。

V. 家庭教育的结果

A. 在美国

不同的结果是由于不同的教育内容、目标和方法后,可以发现比较。

一般来说,美国儿童节目特色,当他们都很年轻。例如,他们表现出极大的热情,保持冷静,当他们遇到麻烦,各国人民友好相处,拥有巨大的权力,都充满了新观念,具有较强的独立能力和社会能力。因没呢7为他们是独立于父母们18岁的时候,他们是充满了更多的信心和勇气。此外,他们应该做兼职工作来满足他们的需要的钱。有适合市场经济的理念,他们参与的资金管理,与此同时,他们了解如何促进销售和与客户沟通。他们意识到金钱是不容易的,所赚取的所有这些类型的练习。因此,他们养成了一种习惯节俭。总之,美国儿童的显著特点,是他们的能力和适应社会的顺利进行。

B. 在中国

中国儿童,青少年,甚至大学的学生,在他们的学习表现,显示出消极的倾向在各自的特点。在更多

的细节,他们的行为也只能被动地,如怯懦,有根深蒂固的依赖心理,缺乏沟通的能力与人接触。更糟的是,独立生活能力较差,他们不能应付的钱要用正确的方法。简而言之,他们缺的能力,以适应社会。所有的这些特点,也可发现来自中国的孩子,是由于中国“diploma-education”。中国的父母希望他们的孩子在学校努力学习,而不是参加多变的社会。

如今,什么样的教育效果符合社会?社会的发展需要人的活动、创造力和人类的解放。随着文明的发展,越来越多的人需要重点发展的人类和能力做各种各样的事情。所以我们可以说今天的社会,需要积极和全面人才。很明显,美国家庭教育能培养孩子的时候,谁是布满创造力和能力;相比之下,中国家庭的教育只会产生“人才”,善于学习和遵守规则。它的结果是

“examination-center-education”,这对我们的青少年的身体和心灵。 中国家庭教育需要改革立即。

VI. 存在较大的差异,这种差异的原因,家庭教育,中美之

在现代社会中,父母亲带教育在美国一样的认真那些在中国。为什么这两种家庭教育有很多不同之处吗?综上所述,不同的教育背景的原因被列为证明。

A. 不同的历史背景

美国是一个移民国家,只有短短的历史,拥有更少的旧文化。受多元文化和多元价值并存,它可以接受新思想和文化更快,李昊凤(闵正威不受限制,2008)。所以比起中国人民,他们拥有更多的冒险和创新精神。然而,中国有悠久的历史,与此同时,它保留更多的古老文化,特别是受封建农民的想法很长一段时间。它的文化价值是保守和谨慎的,缺乏冒险精神和创新意识。中国人民所受的教育是顺从的、比较的和缺乏一个环境接受新思想的整体。

B. The different social conditions

美国人有良好的经济条件;完善养老社会制度。美国的父母不要以为老年抚养子女对抗。相反,他们认为当他们变老了,他们可以去老年人的家庭住在他们的余生里。所以他们抚养的孩子18岁,成为独立的人,并且他们完成他们的工作没有考虑孩子们将在未来。他们不关心的子女是否会对他们带来荣耀。相比之下,中国,一个民族经济条件差,有完善的社会养老体系,存在着一些旧观念的问题。中国的父母认为孩子的教育与他们剩下的生命。他们对待这些孩子当作自己的财产,要求孩子们来偿还给他们。和这样的东西,它提出自己的方式是教育。许多中国父母对孩子的东西在跳动作为个人的事情。他们认为没有人可以干涉,更不用说法律。

B. 不同的社会条件

美国人有良好的经济条件;完善养老社会制度。美国的父母不要以为老年抚养子女对抗。相反,他们认为当他们变老了,他们可以去老年人的家庭住在他们的余生里。所以他们抚养的孩子18岁,成为独立的人,并且他们完成他们的工作没有考虑孩子们将在未来。他们不关心的子女是否会对他们带来荣耀。相比之下,中国,一个民族经济条件差,有完善的社会养老体系,存在着一些旧观念的问题。中国的父母认为孩子的教育与他们剩下的生命。他们对待这些孩子当作自己的财产,要求孩子们来偿还给他们。和这样的东西,它提出自己的方式是教育。许多中国父母对孩子的东西在跳动作为个人的事情。他们认为没有人可以干涉,更不用说法律.

VII. 结论

这是十分明显的,一个国家的未来取决于质量的年轻人才,这就要求提高家庭教育,因为家庭教育的基础是整个学校教育和社会教育,它不能代替其他形式的教育。

根据我国的特殊情况下,一定数量的独生子女家庭变得越来越大,所以家庭教育必须改进工程教育的改革和发展,家庭教育必须结合学校教育和社会教育。幸运的是,美国家庭教育有很多好的教育方法,像,产生兴趣、创造力和独立等。因此,有必要改变传统的家庭观念和吸取美国家庭教育。首先,父母应教育他们的孩子在社会环境,换句话说,他们不仅要教他们的孩子知识的生存,但也对社会的责任。其次,他们必须培养孩子的意识的独立性、自强,合作的精神和关爱他人。人的素质和发展要求父母,尤其是家庭只有一个孩子,彻底改变了传统的方式,他们使用在过去。一切都还有待提高,那