把爱洒在孩子心田
把爱洒在孩子心田
一 、让学生做学习的主人
她坚持学习。在新课改的背景下,努力转变教学观念。她热爱学生,尊重信任学生,对学生一视同仁。她根据教材内容和学生的年龄特点,上课前研究教材,学习教学大纲,扎实备课,吃透教材内容,充分做准备,课堂上尽量启发学生的思维,让每个学生充分发挥自己的潜能,养成主动自觉学习的习惯,使他们真正成为学习的主人,奋发向上。她努力给学生进行知识迁移和拓展,培训他们的多种技能,以适应社会的发展需要,她的教学法得到了领导、同事、家长、学校和社会的好评。
二、让老师做学生的朋友
董凌青常说,要教育好学生,首先要关心学生,热爱学生,做学生的知心朋友。她经常利用中午休息或放学后的时间与学生亲切交谈。特别是对那些单亲家庭的孩子,从多方面给予温暖和关怀。她有一个学生,有不按时完成作业,上课吃零食,习惯撒谎等不良习性。有一次,她看到学生手上有伤,董凌青一问,学生是由于撒谎被家长责打造成的。她当天就做了家访,与家长交流,把她在学校的情况告诉给了她的家人,特别指出家长鲁莽教育的危害。同时,董凌青在生活等方面关心这个学生,每天放学后,帮她补习功课,鼓励她好好学习,在老师爱的沐浴下促使这个学生健康成长,最后成了一名优秀学生。
三、让班级成为温暖的家庭
董凌青每接一个班,都会尽快摸清同学的情况,制定工作计划,订出一套班级管理制度,规范学生的言行,引导学生积极向上。对于班里的每一位学生,她就像疼爱自己的孩子一样。有一女同学因父母离异,性格倔强、任性而又自卑,为了不使她掉队,她每周都要邀请这个孩子到家里为其辅导功课,谈心游戏。慢慢地她的脸上有了自信的笑容。一位男同学的父亲患重病去世,家里欠下了几万元的债,董凌青在他身上倾注了更多的耐心、更多的关怀和爱,让同学多和他交往,坚定他对生活的信心,帮助他解决一些家庭困难。慢慢地,他性格开朗了,与同学之间的关系也融洽了,学习成绩提高了。一名当班长的同学,学习勤奋、守纪律,但性格比较软弱,作为班干部对不良现象不敢批评。针对他性格中的弱点,董凌青经常与他谈心,放手让他解决同学之间产生的一些矛盾和问题,让他在实践中得到锻炼。如今,他已成为老师十分得力的小助手。
四、让老师做学生的榜样
身教重于言传,董凌青时刻用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生,要求学生做到的,自己先做到,给学生树立榜样。大扫除时,不管安排多周密,卫生工作总有不尽人意的时候,这时,她总会拿起扫帚,用自己的言行引导着学生,同学们看见了,就会抢着拿起拖把、抹布??顷刻,室内室外变得清亮、明净。冬季晨跑时,不管要求多严,学生总是有点松松垮垮,当董凌青的身影出现在晨跑的队伍中时,
步伐就会整齐有力,口号就会响彻云天。因为爱,所以爱,孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感,老师的一言一行,直接影响着孩子的行为,董凌青以自己的言行举止,在潜移默化中感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。
五、让创新成为提高的动力
董凌青在进行班集体建设时,充分发挥学生的主体作用,制定出本班的一系列活动计划。让学生享有明确的解决班级问题的权力。在班级中,有队委,办委工作职责,有各科代表的工作要求,有班级管理岗位制度,使每个学生在实践中展示自己的才华,表现自我,锻炼自我。在班级管理中,以“班级是我家”为主题的营造环境;用学生成长袋的点滴记载培养学生自我管理能力;班级干部的竞聘、签约机制??这一系列的特色管理模式,使得学生综合素质有了大幅度提高。
在她人生的轨道上,她把教育教学工作看成了头等大事,她把满腔热情和无限的爱全都倾注给了学生。她用自己的爱心塑造了一位优秀班主任美好的心灵。她时刻用宽广的胸怀,去接纳每一位学生,用一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。她凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,在平凡的教育岗位上做出了不平凡的业绩,成为千千万万优秀教师的杰出代表。
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