S版六年级语文全册教案

上传者：梁澄波
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上传时间：2015-04-21
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S版六年级语文全册教案

１教学计划

2008 年秋季虽然经过老师和同学们的共同努力，我班语文在期末教学质量检测中
位于学区同年级第14 位，但是较上期下降较多。为了搞好本学期的语文教学，争取保
住学区第一位，使大多数学生在各方面都有不同程度的进步，为进入初中学习打下扎
实的基础，特制订本册教学计划如下：
一、学情分析：
从上期学生的学习情况和考试情况来看，由于老师重视了学生学习习惯的培养和
学习方法的辅导，学生们学习语文兴趣浓厚，积极性高，合作学习、探究学习、自主
学习能力都有所提高，特别是自学能力、阅读能力和写作能力提高较快。大多数学生
学习目的明确、学习态度端正，有良好的学习习惯和适合自己的学习方法，学习效果
较好，特别是黄亚玲、李双全、何程等几位同学。但也有几位同学平时学习态度特别
端正，也非常努力，但学习效果不佳，在期末考试中成绩不够理想，如杨碧琼、黄坤
玲、胡菊花等，这几位同学如果在学习方法上多下功夫，还有较大的发展空间。也有
几位同学平时学习不够努力，但期末考试发挥较好，取得了优异的成绩，如杨金明、
何程等，这几位同学如果学习态度再端正一些，还能取大更大的进步。
后进生林鸿福、代勇在期末考试中成绩不够理想，由于基础较差、智力发展水平
低，已经尽到了自己的努力，但周林、林鸿波学习成绩不够好，主要是学习态度不端
正、学习自觉性不够，努力程度也不够，因此，本期教学老师要在端正他们的学习态
度、提高学习兴趣上多下功夫。
综上所述，本学期只要老师多想办法，注意挖掘学生潜力，学生语文水平还有很
大的发展空间，毕业考试就一定能更上一层楼，再创辉煌。
二、教材分析：
本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的
思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，
并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活
动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
本册教材共有课文32 篇。其中精读课文14 篇，略读课文12 篇，选读课文6 篇。
本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为 6 组，每组
教材一般由四部分组成。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本
组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题，使师生在教学之前对整组教
材有一个总体的发解。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
每组有4——5 篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
“精读课文”前有“预习”提示。本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。
要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题查阅有关资料等。课文后
有“思考·练习”。一般每课安排 3——4 题，有些课文后安排了选做题，用“△”标
明，供学有余力的的学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性的课内外结合。
阅读课文前有阅读提示。新闻记者提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思
考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。
3、读写例话。在第二、四组的课文之后安排了“读写例话”，分别是“注意收集
有关的资料”“从阅读的内容想开去”。这两则例话，体现了本册读写训练的重点。安

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