五年级上语文教案
五年级上册教学计划
【学情分析】
结合这一学年的学习表现，总体来说学生对语文学习兴趣比较浓
厚，不过对于刚刚步入五年级的学生来说，他们的总体学习基础不够
扎实，我感觉两极分化距离较大。同样的一篇读书感受，程度好的学
生所写与程度差的学生存在着很大的差异。可以说学生的学习兴趣与
学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的
表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，
表现出无能为力的态度。对于这个年龄段的孩子，大部分学生主动学
习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。因此，本学期我会
抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，做到一课一得，将课
中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，
进行相关联的引申，便于把教学教活。
【教材分析】
本册教材主要由“培养良好的学习习惯 9”、“阅读”“习作”和
“练习”组成。
全册共安排课文26 篇，其中韵文 3 篇。全册课文大体按一定的
主题组织单元。分别是由“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、
“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”和“走进名著”这七部分组
成。课文内容的丰富和体裁的多样性，不仅能让学生了解多方面的知
识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大读书视
野。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、
默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，
增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要
求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好
写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语
积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然
段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意
在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练
笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
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