武汉培训

上传者：童云
|
上传时间：2015-04-22
|
密次下载

武汉培训

混合式教学

通过杨九民老师对混合适教学的全面介绍和解读，使我对混合式教学这个新型概念有了一个完整的、清楚的认识。通过讲解知，混合式教学其实在我们平时教学中经常涉及，一直存在。联系我们自己的课堂，结合杨老师的培训可知，我们的教学中也同样在应用多种方式交替教学，学生也使用各种方式获取知识，掌握知识，但效果并不是很好，分析其原因，我们的教学中对各种学习方式协调不够自然，不能把各种方式有机的整合，各种学习方式转化不够灵活，衔接不自然，有好多是老师强加，学习方式安排不够适时。在我们的教学中，学生学习方式的设置上缺乏多样化，学生自学学习方式训练训练不到位，学生缺乏自主学习和应用信息化进行资源共享的习惯。

按照中国《教育信息化十年发展规划（2011——2020）》要求，学生自主学习能力标准：(1)学生有自觉使用信息技术学习的意愿；

（2）培养学生运用信息技术发现、分析和解决问题的能力。学会搜集知识、整理知识、发挥网络的共享作用；（3）培养学生使用信息技术的良好习惯，能够控制和约束自己，规范使用。

翻转课堂

本次培训中很多专家都提到了翻转课堂这个专题，如吴伦敦、陈红雷、杨九民、吕军等老师。特别是吕军老师对翻转课堂做了专门话题来讲解，是我对翻转课堂有了一个系统、完整的认识。

翻转课堂是相对于传统的课堂上教授知识，课下学生完成作业的

模式而言的，翻转课堂，其含义是学生课前学习微视频，完成进阶作业，根据学生微视频学习情况，教师在课堂上有针对性的帮助学生完成知识的巩固强化，梳理总结，拓展深化或创造研究等。翻转课堂包括教学观转变：改传统的教师教为中心为以学生为中心；课堂教学任务的转变；学习环境的变化；备课的转变：重点设计学习活动。通过对翻转课堂的相关知识的学习，使我生科感受到翻转课堂在当今教学中的优越性，感受到使用翻转课堂便是我们给了学生一个全新的课堂，是培养了学生自主学习能力的一个很好的途径，真正的做到了把课堂还给学生，把时间还给学生。

微课程

杨九民老师对微课程这个我第一次听到的新名词，进行了诠释，对微课的设计及注意事项、微课的制作及编辑、微课在教学中的使用和重要作用，微课与翻转课堂之间的使用关系进行了详细讲解，是我对微课有了很深的认识，同时对这个新概念产生浓厚的兴趣。

教育资源为主的文档平台

文档分类

武汉培训

上传者：童云|上传时间：2015-04-22|密次下载

武汉培训

下载文档

热门试卷

网友关注

网友关注视频

精品推荐

分类导航

最近发表

文档浏览排行榜

上传者：童云
|
上传时间：2015-04-22
|
密次下载