面对学生拖拉作业
面对学生拖拉作业,我们该怎么办?
每个班级总有那么几个孩子,完成作业情况不是那么好,有的速度很慢,有的少做一些,有的甚至不做。老师着急,他却一点也不急。我们班的总体情况应该来说还算不错,拖拉作业的同学不多。碰到星期天,会有那么一个或两个少做作业,而平时基本上都能按时完成作业。我是怎样面对这样的孩子的呢?下面简单谈谈我的做法:
一、及时反馈作业情况
首先,我要求小组长每次收交作业时,一定要把本组未写作业的同学的名单写在小纸条上,夹在作业本中一起上交。我批改作业时,及时记录下他们的名字;其次,在批改的过程中,记下有错误的同学的名字;第三,在我批阅完作业后,及时公布做得好的、未交和有错的学生名单,对作业优秀的同学进行表彰,提醒未完成和有错的同学及时补上或改正,督促其尽快完成。这么做的目的是向学生暗示老师很仔细,任何一个同学都不要想侥幸逃脱。我发现虽然老师花费的精力很多,但这种做法很有效;
二、充分发挥同桌和组长的作用
(1)安排座位时让快性子(学习好的)孩子和慢性子的孩子坐在一起,让他们成为朋友,快性子孩子每时每刻督促、帮助、带动慢性子孩子;
(2)发挥组长作用,交代组长在课后留意该组慢性子孩子的行踪,发现其没完成作业或走神时及时进行提醒,告诉他(她)要有集体荣誉感,不能拖小组的后腿;
三、注重家校联系
如果有孩子星期天的作业做得不够理想,在星期一批完孩子作业后通过电话、短信等形式和家长取得联系,及时把孩子的作业情况告诉家长,提醒家长注意检查、督促;如果在学校的作业没有完成而不得不让孩子回家时,我们通过短信联系,让家长回家后检查孩子完成情况。这样做,家长一般会很配合;
四、多一些鼓励和奖赏
当慢孩子有了一点进步时,我会及时进行表扬,而且经常对孩子说:“你如果再快一点就更好了!”“你现在比过去有进步了!”“你做得真棒!加油!”这些真诚的鼓励最能打动学生。这样的感情投资,学生很乐意接受,并会有更棒的表现!
要想学生作业情况好,我认为最重要的是我们每接一个班时,对学生的第一次作业情况一定要明确要求,并做到严格、认真。特别是当拖拉作业的现象出现的时候,一定要紧盯不放,让学生感受到这位老师不可欺,不完成她(他)的作业,老师是不会罢休的。如果一开始就能养成这样的习惯,那拖拉作业的现象一定会慢慢消失。
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