面对学生拖拉作业
面对学生拖拉作业，我们该怎么办？
每个班级总有那么几个孩子，完成作业情况不是那么好，有的速度很慢，有的少做一些，有的甚至不做。老师着急，他却一点也不急。我们班的总体情况应该来说还算不错，拖拉作业的同学不多。碰到星期天，会有那么一个或两个少做作业，而平时基本上都能按时完成作业。我是怎样面对这样的孩子的呢？下面简单谈谈我的做法：
一、及时反馈作业情况
首先，我要求小组长每次收交作业时，一定要把本组未写作业的同学的名单写在小纸条上，夹在作业本中一起上交。我批改作业时，及时记录下他们的名字；其次，在批改的过程中，记下有错误的同学的名字；第三，在我批阅完作业后，及时公布做得好的、未交和有错的学生名单，对作业优秀的同学进行表彰，提醒未完成和有错的同学及时补上或改正，督促其尽快完成。这么做的目的是向学生暗示老师很仔细，任何一个同学都不要想侥幸逃脱。我发现虽然老师花费的精力很多，但这种做法很有效；
二、充分发挥同桌和组长的作用
（1）安排座位时让快性子（学习好的）孩子和慢性子的孩子坐在一起，让他们成为朋友，快性子孩子每时每刻督促、帮助、带动慢性子孩子；
（2）发挥组长作用，交代组长在课后留意该组慢性子孩子的行踪，发现其没完成作业或走神时及时进行提醒，告诉他（她）要有集体荣誉感，不能拖小组的后腿；
三、注重家校联系
如果有孩子星期天的作业做得不够理想，在星期一批完孩子作业后通过电话、短信等形式和家长取得联系，及时把孩子的作业情况告诉家长，提醒家长注意检查、督促；如果在学校的作业没有完成而不得不让孩子回家时，我们通过短信联系，让家长回家后检查孩子完成情况。这样做，家长一般会很配合；
四、多一些鼓励和奖赏
当慢孩子有了一点进步时，我会及时进行表扬，而且经常对孩子说：“你如果再快一点就更好了！”“你现在比过去有进步了！”“你做得真棒！加油！”这些真诚的鼓励最能打动学生。这样的感情投资，学生很乐意接受，并会有更棒的表现！
要想学生作业情况好，我认为最重要的是我们每接一个班时，对学生的第一次作业情况一定要明确要求，并做到严格、认真。特别是当拖拉作业的现象出现的时候，一定要紧盯不放，让学生感受到这位老师不可欺，不完成她（他）的作业，老师是不会罢休的。如果一开始就能养成这样的习惯，那拖拉作业的现象一定会慢慢消失。
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