教育孩子的过程中注意使用期待效应

上传者：秦翼鸿
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上传时间：2015-04-22
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教育孩子的过程中注意使用期待效应

教育孩子的过程中注意

教育孩子的过程中注意使用期待效应

我们就会要聊聊期待效应。我想先给大家讲一个小故事，台湾有一个散文作家，叫林清玄，前些年他的书风靡一时，林清玄曾经写过一片小散文，叫做《有风格的小偷》，林清玄年轻的时候，是一个记者，有一次他去警察局遇到一个小偷，刚刚被抓到了小偷，这个小偷做的案件可能超过一千件案子，才第一次被抓住。然后警察就给他看一堆的作案现场，要他自己去确认哪一个案子是他做的，哪一个案子不是他做的。然后这个小偷就看，看一下有一些作案现场就还是整整齐齐的，他就说这个是我的做的，然后还有一些案子家里边被翻的乱七八糟的，然后他就说，这不是我做的，这不是我的风格。这个小偷之所以做了上千个案子，才第一次被抓住，就是因为他真的是手法非常的细腻，他把东西都从哪儿来，还放到哪里去，所以很多被偷的人家，都是要过好几周才发现某个东西不见了。家就像从来没有进过人一样，林清玄后来就写了这一篇散文叫《有风格的小偷》，他就说一个在偷东西的时候，都能够如此细腻，如此有风格，如此有个性，并且能够坚持自己的风格，这是一个多特别的人，如果他把这样的经历放在其他的事情上，相信他一定会是一个非常成功的人。那个小偷在监狱里读到了这一篇文章，等他出狱以后，他就改行了，开了一个火锅店，后来就成了连锁火锅店，在台湾就成了一个还蛮有名的一个小企业家，后来他邀请林清玄去他那儿吃饭，宴请林清玄就是要感谢他。他说我在监狱里读到你的那篇文章，谢谢你帮我发现了我的一个盲点。原来只知道自己偷东西偷的还不错，没有想过其实自己还可以干别的。其实这个就是期待效应。罗森塔尔就做了相应的三个研究，一个心理测试。

罗森塔尔做的第一个测试，更加能够体现期待效应，他把学生分成两个组，第一个组他们是用老鼠来做迷宫实验，在心理学的测试里面，实验里面，迷宫实验是用的非常多的一个。这两组学生分别被告知A组，你们的实验最像是聪明鼠，这是一个特别品种，这个鼠群的老鼠要比其他的老鼠聪明很多，而B组的学生被告知，你们的实验对象是笨拙鼠，是很笨的老鼠，这个鼠群是所有的老鼠品种里面最笨的一个。结果他们的实验屡屡被证明，聪明鼠就是聪明，很少犯错，笨的老鼠就是笨，总也走不出那个迷宫，这个实验被反复做了很多次，每一次的结果都是一样的。聪明鼠犯错几率很低，难道老鼠也能够感受到人类对它们的期许吗？我不知道是不是这样，但是我们可以看到在整个实验过程中，这些学生的态度是不一样的，这些做实验的学生是不一样的。被分配到聪明鼠的那一组的人，他们会更积极，更热情地投入到这个工作中，会想到更多的方法去引导那些老鼠完成这个实验，而被分配到笨拙鼠的那一组学生就没什么热情，来的时候就是情绪不高，就有点不舒服，不满意。就是这个状态，唉声叹气的，然后来开始他们今天的工作，他们的那一组老鼠就真的是错误多多。实际上是什么呢？实际上是一群老鼠，A组和B组完全是一个种族，根本没有任何区别。它们之间并没有去区分，哪一组比哪一组更聪明一些，没有。而这一个族群的老鼠，和其他族群的老鼠，也没有什么特别，不一样的是做实验的人，也就是那个引领者。各位家长现在你们扮演的就是这个角色，引领者，孩子要朝向那个方向，其实是你引领的结果。我相信每一位家长脑袋里面想的，头脑里面想的，一定都是我当然希望我的孩子好，我希望他优秀，我希望他成功，我希望他快乐，但是你心里也是这么想的吗？或者说你是不是准确的传递出了你所想的呢。

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