“信息技术与学科整合的有效性”校本培训课程

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“信息技术与学科整合的有效性”校本培训课程

------暨洋南“师慧奖”课堂教学竞赛方案
一、课程目标
1．深入学习信息技术与学科整合的知识，探讨学科教学与信息技术有效整合方法与途径；
2．通过学习、实践与展示，进一步提高课堂教学效益，形成师生互动，生生互动的课堂教
学氛围，践行二期课改“以学生发展为本”的理念；
3．搭建教学交流平台，展示与共享我校教师在课堂教学中的智慧，促进教师专业发展。
二、课程设置
（一）专家报告
主题《信息技术与学科整合的研究》 12 周 （2 课时）

（二）“信息技术与本学科有效整合”主题学习研讨：13 周——14 周
结合本学科，展开“信息技术与本学科有效整合”的主题讨论；
A．结合本学科教学实际，可采用的信息技术手段与途径有哪些？
B．借用信息技术手段，本学科想要达到怎样的教学效果或怎样的教学目标？

（三）“信息技术与本学科有效整合”主题课堂实践： 15 周——17 周 （3 课时）
1．围绕主题，撰写一份教案： 15 周
（1）教案要求：在原来的教学过程环节中增设两个环节：
A、 对信息技术与学科整合的内容、形式及运用目的和预期效果说明；对不可
替代作用的说明。
B、师生互动、生生互动的内容及目的和预期效果的说明。
（2）教研组内重点交流、研讨增设的两个环节的合理性与有效性。（利用教研活动时
间）
（3）教案上传校园网，学科间相互学习交流。
2．以教研组为单位，研磨一节优质课堂 15 周
每个教研组原则上推荐1 节优质课，并在组内进行说课与研讨。（利用教工大会时间）
（1）借助怎样的信息技术手段，想要达成的教学目标是什么？
（2）本节课的信息技术手段，主要是展示什么内容？对课堂教学所起到的作用是
什么，怎样改进更好？
（3）课堂上哪些环节体现了“师生互动 生生互动”，它对课堂教学的作用是什么？
3．“师慧奖”课堂教学竞赛 16 周
（1）优质课课堂展示，重点听：
A、教学目标达成情况；
B、教学设计的流程 ；
C、师生互动、生生互动的情况；
D、信息技术与学科教学的有效整合；