2010-09-小学儿童教育心理学·复习与考试

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2010-09-小学儿童教育心理学·复习与考试

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小学儿童教育心理学（小教专业）试题及参考答案

中央广播电视大学2002—2003 学年度第一学期“开放专科”期末考试
小教专业小学儿童教育心理学试题（2003 年3 月）
2005 年12 月13 日杨燕

一、名词解释（每小题5 分，共20 分）
1、观察法
2、有意义学习
3、发现学习
4、认知结构
二、单项选择题（每小题1 分，共12 分。请将正确答案的字母序号填入括号内）
1．在小学儿童心理发展中起主导作用的因素是（）。
A.同伴交往 B．家庭背景 C.学狡教育 D．遗传素质
2．成熟是指个体的（）的变化。
A.各种器官 B．心理机能 C.生理过 D.心理机能和生理过程
3.认为学习的实质是刺激与反应的联结的学派是（）。
A.行为学派 B．认知学派 C.人本主义 D.信息加工理论
4．短时记忆的容量较小，一般仅能驻留（）个单元的信息。
A．3—7 B．5±2 C.5—11 D.7±2
5．通过教师的表扬与鼓励而激发的学习动机为（）动机。
A．内在 B．外在 C.没有意识到的 D.直接
6．人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
A．兴趣 B．能力 C.气质 D．性格
7．用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（）。
A.形成问题的表征 B．解题成果的评价 C.知识技能的调用 D．知识的准备
8．根据练习的反应性质，“默读”属于（）。
A．外显练习 B．内隐练习 C.整体练习 D．分散练习
9．学生学习汉语拼音对以后学习英语会产生影响，这种现象属于学习的（）．
A.理解 B．定势C.应用 D.迁移
10．当个体处于不明情境中时，倾向于用自己想到的第一个答案来回答问题的认知方式是（）。
A．慎思型 B．冲动型 C.场依存型 D.独立型
11．工具说认为，强化有多种序列安排，不按固定时间间隔予以的强化是（）强化．
A.固定时距 B.可变比率 C.固定比率 D.可变时距
12．有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做（）。
A.衰退说 B．干扰说 C.动机说 D.同化说
三、多项选择题（每小题1 分，共8 分，每小题至少有两项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）
1.下列选项属于学习的是（）。
A.每天跑步 B．会骑车了 C．愿意努力学习了 D.个子长高了
2．根据学习过程的特征，可以将学习分为（）。
A.意义学习 B．试误学习 C．顿误学习 D.模仿学习
3．短时记忆中信息的编码主要是以（）形式。
A.刺激物的物理特征 B．视觉 C.听觉 D．语义
4．皮亚杰的认知发展阶段论是以（）为其特征的。
A.不变顺序 B．年龄发展 C.基础结构 D.连续整合
5.学生学习动机产生的条件有（）．
A.取得的学习成绩 B.行为的目标 C.智力水平 D.个体的学习需要
6．情感领域的目标分类有（）．

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