认识时钟教案
认识时钟
吴良平
一、创设情境,初识钟表
1 同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师带来了一位老朋友,你们认识他吗,他叫叫什么名字。
2 孙悟空很聪明,可是这个学期他遇到了大麻烦,你们想知道吗
3 每天早上,同学经过他的窗前,都一个个上学去了,可是孙悟空还在呼呼大睡
4 同学们都在读书了,孙悟空才匆匆忙忙赶到学校,咳,他又迟到了,你们想不想帮帮他。。
5大家都在想办法帮他,还送了他礼物呢,有了他就不会再迟到了,他非常高兴,迫不及待想知道是什么,但是得先猜一个谜语才能打开
师:谁猜到了这是什么?
生:闹钟。
师:(点击鼠标,出现闹钟)对!是闹钟,闹钟是钟表的一种
师:钟表的种类虽然很多,但是它们有一个共同的作用,谁来说一说?(钟表能帮助我们认识时间)
4、板书课题。
师:对,钟表的作用可大了,这节课我们就来认识钟表,看看钟表怎样告诉我们时间的。(板书课题:认识钟表)
二、探索交流、解决问题
(一)认识钟面的组成。
师:请看大屏幕:(课件出示钟面)老师给同学们1分钟的时间, 仔细观察这个钟面,看看有什么发现?
有发现了吗?先和同桌说一说,说完的同学坐好。 听明白了吗?开始! 学生汇报: 1、认识时针和分针:
师:谁来说一说钟面上有什么?
生:有指针。
师:2根针有什么不同?
生:一根又粗又短,一根又细又长。
师:你知道他们的名字吗?
生:又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。
师:哦,今天我们得委屈一下秒针弟弟,我们暂时不去理他,先来和时针和分针交朋友,好吗?
根据学生的回答出示课件并小结:钟面上有2根针又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。
板书:时针 短 粗 分针 长 细
认识大格。 师:同学们,钟面上的2个数字之间,还有大格呢?咱们一起来数一数,一共有几个大格?
小结:刚才我们认识了钟面,知道了钟面上有12个数字,12个大格,还有时针和分针,他们可以帮助我们认识时间,你会认识时间吗?我们先去小红家看一看
(二)认识整时
1、(课件出示小红家主题图)并伴随闹铃声响。问:小红正在干什么?(起床)小红是什么时候起床的? 你是怎么知道的呢?
师:(纠正学生的语言)这里的7点在数学上不叫7点,叫7--时。你会说了吗?齐说一遍。声音不够大,再说一遍。
师:你怎么知道是7时的?(墙上的钟表或者床头的电子表、在黑板贴上7时的钟面)
小结:同学们真善于观察!7时的时候小孩的妈妈在叫小红起床,我同学也要遵守时间,养成早睡早起的习惯
书写 7时 和7:00
2、出示3个纸钟面8时、3时、6时:要求同学认出钟面上的时刻,并说出认的方法。并贴钟面在黑板上,板书时刻。
3、分组讨论:看整时刻的方法? 学生反馈讨论结果。
师:对!像这样分针都指着12,这样的时间都是整时!谁能说一说,这几个整时时刻你是怎么认识的?
生:分针指着12;时针指着7,就是7时。 师:他说得真好!“
分针指着12;时针指着7,就是7时。”因为分针是长长的,所以老师编了一句口诀,大家想不想知道?
“分针长长指12,时针指7就7时!” 谁能再来说一遍?一齐说一遍。 谁能像这样说说其他三个表是怎么认识的!
4、教师小结:在钟面上,分针长长指12,时针指几就几时!,(板书)。我们把这样的时刻叫做整时。
5、游戏:背景是一个大钟面,画在小黑板上,学生用两只手分别表示时针和分针。读儿歌记住这四个特殊的数字, “12点点头,6来跺跺脚,右手抓抓3,左手抓抓9。
三、巩固应用、内化提高 是啊,时间就像小马车一样哒哒的不停地往前跑,我们一定要珍惜时间啊,接下来老师要考考你,咱们来个智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。
1、我们去看看小狗旺旺和小猪嘟嘟,看看小明每天在干什么?课件演示订正,或者实物投影展示订正。
小结:小狗的时间安排得真是井井有条啊!相信同学们也会把自己的一天安排,做一个珍惜时间的好孩子。
师:顺利闯过三关,非常棒!一节课就要结束了,同学们一定会有不少的收获的,谁来和大家说一说!
总结:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间、珍惜时间的好孩子。
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