科学《多角度分类》
科学《多角度分类》(集合)
活动目标
1. 学习按照物品的不同特征进行多角度分类,并记录标准。
2. 能正确表述自己的分类理由。
活动准备
1. 物质准备
(1)实物玩具:分别有大小不同的、人物和动物的纸偶玩具若干:有大小不同的、红色和黄色的、有图案没图案的铃鼓若干:有大和小的、黄色和红色的小皮球若干。(2)实物文具:分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干:有大和小的、塑料和铁的、双层和单层的笔盒若干;有大和小的 、(3)分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。
2. 材料配套:幼儿活动操作材料《科学·多角度分类》。
活动过程
1. 以“小熊商店要开业”导入活动,激发幼儿学习兴趣。
引导语:小熊商店要开业了,请小朋友帮忙整理商品货柜。
2. 以“帮小熊商店整理商品”的游戏,复习按商品的某一特征分类,并把分类的方法记录在记录纸上。
(1)引导语:请小朋友选一种物品看一看,想一想,这些物品有什么不同的地方,可以怎么分?把你分类的方法记录在记录纸上。
(2)幼儿分组操作,教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。
(3)师幼分享交流:你分的是什么?按什么特征来分?是怎么记的,自己看得懂吗?(如分球:我是按球的大小来分,并在记录纸上画大圈和小圈。)
3. 引导幼儿在刚才分类的物品中再找出另一种特征,按物品的另一特征分类。
(1)引导语:你们看一看,你分的这个物品还有没有其他不同的特征,还可以怎么分。
(2)幼儿再次操作,教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征,进行多角度分类,要求幼儿分一次记一次。
(3)师幼分享交流。
引导语:请你看着你的记录纸说说,你分的是什么?怎么分?有几种不同的分法?(如:我分的是铃鼓,有3种不同的分法,按铃鼓的大和小分,又按铃鼓有图案和没图案来分,再按铃鼓的颜色来分。)
4. 幼儿分组操作练习,巩固对不同物品进行多角度分类。
(1)整理餐具:出示操作材料《多角度分类》中的餐具卡纸,先选择一种
餐具,观察这种餐具的不同特征,再按照这种餐具的某个特征分一分,看看有几种不同的分法,每分好一次就要记一次,看看有几种不同的分法。
(2)整理食品:出示操作材料《多角度分类》中的食品卡纸,玩法同上。
(3)整理玩具:按照柜子上的标记整理玩具,整理完一种就说一说分类的理由。(如:我是按指偶的大小来分的。)接着再按第二种标记整理??
(4)整理文具:玩法同上。
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