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国学第三单元15、16课教案

上传者:刘高联
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上传时间:2015-04-15
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国学第三单元15、16课教案

北师大版国学经典 教案

第五单元 有余力 则学文

《不力行》 《房事清》教案

一、教学目标

1、学生能流利、有节奏地朗读全文。读准“任”“慕”“昧”“塞”“札”等字的字音,背诵全文。

2、学生知道学习和实践的关系,能运用“三到”的读书法,读书有始有终,抓紧时间,随记随问。

3、知道“吴下阿蒙”和“士别三日,当刮目相待”的意思,背诵《暮春即事》。

二、教学重、难点

熟读乃至背诵课文是本课学习的重点。本课主旨是要学习知识以及懂得学习方法,其中,掌握课文中提到的学习方法是本课的重点。

三、教学过程

(一) 故事导入

以日积月累中给出的“吴下阿蒙”的故事引入。

(二)初读感知

(1)师范读《不力行》部分的内容,师领读,生齐读,纠正字音。

(2)学生自由读,区别课文中的生字、难字,注意节奏和韵律。边读边思考:在平时读书的时候都需要注意什么问题,有什么好的读书方法?

(三)理解经典(显示PPT)

(1)不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 ①告知学生学习和实践的关系,只学习书本不实践,学到的总是肤浅的知识,但如果一味的实践而不去学书本上的知识,就会不明真理,蒙昧无知。 ②结合生活实际讲解学习和实践的关系,懂得学以致用的道理。 ③认识神奇汉字“力”。

北师大版国学经典 教案

(2)读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起

①教给学生读书的方法“三到”:心到、眼到、口到,要三者合一,每个都很重要。读书做事都要有始有终,不能半途而废。

②简单讲解“三到”,边读文,边将学到的方法运用到读书中,学以致用,将学到的东西落到实处。

(3)宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 ①学习时要学会充分利用时间,工夫到了,问题就迎刃而解了。如果在学习中有疑问的话,要随手用札记记下来,课后明确答案。

②询问学生在学习中有没有遇到过不懂的情况,自己是如何处理的?学了今天的知识,知道以后该如何做了吗?

③熟读全文,回顾学到的读书方法和求知学习的途径。

(四)诗歌赏读

①范读《暮春即事》

②简单介绍诗的大意,让学生领会读书人专心致志的学习态度和刻苦努力的学习精神。

③熟读并背诵。

(五)读一读

①师生诵读书中的名言,师简单介绍其中谈到的学习方法和学习态度。 ②简单介绍成语“循序渐进”。

第二课时

教学目标:

除了读文、正音外,让学生了解书房应该如何布置,应读什么样的书,该如何爱惜图书。重点让学生阅读,而将这些规范实践到日常生活中则是难点。

(一)回顾学习

朗诵《不力行》内容,复习回顾。

(二)理解经典

(1)房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病

北师大版国学经典 教案

①师范读,学生跟读

②告诉学生不但要努力学习,而且学习的地方要经常清洁,将笔墨纸砚都摆放好,这样写字才能认真端正,不会让其他事情影响自己。

(2)列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 ①师范读,学生跟读,个别读。

②告诉学生在整理书房时要将图书奠基放在一定的位置,不能乱放,读完后,也要放回原处。即使有事情着急,也要将书放整齐,如果发现书有破损要及时修补。

③学习神奇汉字“人”。讲述“司马光爱惜书本”的故事,对应课文中的“虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之”,告诉大家要向司马光学习。

(3)师生共同回顾全文进行朗读比赛,师生、生生比赛读,在朗读的基础上熟读成诵。

(三)诗歌赏读

①范读《村居》,生跟读,自由朗读。

②本诗虽与课文内容关系不明显,但要让学生简单了解大意,体会春意盎然的美好画面。

③朗读并背诵诗歌

(四)说一说

课文中的良好习惯,在身体力行表中完成,检查完成的情况,加以督促。

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