第三单元11、12课教案
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第三单元11、12课教案
北师大版国学经典 教案
第四单元 泛爱众 而亲仁
《凡是人》 《人不闲》教案
一、教学目标
1、学生能流利、有节奏地朗读全文,背诵全文。知道“爱和载”“私和訾”“贫和新”押韵,能读准“载、行、訾”等字音。
2、学生能简要说出课文提出来哪些规范要求,并结合实际谈谈在生活中如何做到这些规范。
3、知道“以貌取人”的大意,背诵《蝉》。
二、教学重、难点
本课主要以“天同覆,地同载”为出发点,得出“凡是人,皆须爱”的结论。本课的学习能让学生熟读课文和背诵课文,在诵读中反手平等待人、关爱他人的思想,是本课的重点,也是难点。
三、教学过程
(一) 故事导入
以日积月累中给出的“以貌取人”的故事导入,引出应该如何待人的问题,老师认真为学生讲故事,同时让学生思考孔子开始以貌取人对不对?他最后为什么发出那样的感慨?设下悬念,然后在课文的讲解中给出答案。
(二)初读感知
(1)师范读《凡是人》部分的内容,师领读,生齐读,纠正字音。
(2)本课篇幅较短,老师可根据学生具体情况挑选课文中的生字、难字进行指导范读,再由学生跟读,在此基础上给时间让生自由拼读,达到熟练拼读的程度。
(三)朗读感悟
在解决生字后,让学生自由朗读,朗读过程中,注意学生在朗读中出现的问题,老师为学生范读全文,范读中特别注意韵律节奏和停顿问题。再让学生跟读、自由读,读出节奏,做到能够正确、流利地朗读全文。
北师大版国学经典 教案
(四)理解经典(显示PPT)
(1)凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 行高者 名自高 人所重 非貌高 ①借助“以貌取人”的故事,告诉学生:所有人都需要去爱,他们生活在同一片蓝天之下,同在大地之上。德行高尚的人,更值得我们尊敬,而不是因为他们的外表相貌有多好看。
②结合生活实际告诉学生德行高尚的人,更值得我们尊敬,而不是因为他们的外表相貌有多好看。
(2)才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新
①告诉孩子们有才能的人,人们信服他,不是因为他们吹嘘自己,而是真的有才能。自己有才能时不要自私,别人有才能时不能诋毁。在与人的相处中不要因为人家富有就去攀附,贫穷就欺压瞧不起人家,也不要只交新朋友忘了老朋友。
②结合生活举例应如何对待不同的人,怎样更好的交朋友。
③认识神奇汉字“大”
(五)诗歌赏读
①范读《蝉》
②简单介绍诗的大意,让学生了解诗符合课文的“行高者 名自高 人所重 非貌”的意思。
③熟读并背诵。
(六)讲一讲
让学生发表自己的观点,不注重答案的对错,重点锻炼学生语言表达能力,能自圆其说将答案说完整。
北师大版国学经典 教案
第二课时
教学目标:
除了熟读课文外,重点让学生知道不能轻易打搅他人,不能揭人短处说人隐私,知道如何对待他人的优点和缺点。同时了解“梁上君子”和“难兄难弟”的大意。
(一)回顾学习
朗诵《凡是人》内容,复习回顾。
(二)理解经典
(1)人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说
①师范读,学生跟读
②告诉学生在别人正忙着或情绪不好时都不要去打扰。知道别人有什么短处或隐私更不能去揭发或随便乱说。可适当设置一些情境让学生说该怎么做,或判断这样做是否正确。
③学习神奇汉字“人”。
(2)道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏
①师范读,学生跟读,师要重点指出难读的生字,学生个别读。
②告诉学生称赞别人的优点和张扬别人的缺点的好处和坏处。同时告诫学生在和他人共处时,要学会和人共勉,当他有错误时,要及时适当的指出,这样交到好朋友。
③讲述“梁上君子”的故事,对应课文中的“善相劝 德皆建 过不规 道两亏”,简单了解其大意。
(3)师生共同回顾全文进行朗读比赛,师生、生生比赛读,在朗读的基础上熟读成诵。
北师大版国学经典 教案
(三)诗歌赏读
①范读《小儿垂钓》,生跟读,自由朗读。
②简单讲解大意,体现课文“人不闲 勿事搅”的内容。 ③朗读并背诵诗歌
(四)查一查
为学生讲解“难兄难弟”的故事。了解词语的意思即可。
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