网络环境下美术欣赏课的教学策略.doc
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网络环境下美术欣赏课的教学策略.doc
网络环境下美术欣赏课的教学策略
美术欣赏课对于提高学生审美能力的作用已经毋庸置疑。现代方便
快捷的互联网技术超级发达，各种美术史、艺术作品的资料都可以在网络
上找到。在这种状况下，教师应发挥自身优势，给予学生电脑所不能及的
人文关怀，引导、鼓励学生去感受、表达艺术作品，将美术欣赏课上出特
色，上出效率。
一、 与美术常识链接
如果美术欣赏课只重视作品的直观感受分析，只以像和不像，美和不
美去评述它，只是做表层图解，看图说话，缺乏对作品的形式元素的探究，
将使美术欣赏只是停留在简单、肤浅的层面上，高层次的美术欣赏应以一
定的美术基础知识为理论支撑的。
每到开学初，我给孩子们上的最初几节课，都是美术基础知识的回顾、
复习。逐步讲析美术的分类知识，然后和学生一起看课本，里面的课程分
别属于美术的哪类范畴？哪些是纯粹的绘画课？哪些是跟工艺制作相关
的？哪些是雕塑？还有其他类型是什么？随着时代发展，肯定还会有新的
美术种类出现。这样的美术基础知识几乎每学年都要重复复习，孩子们很
容易遗忘，这也和美术在平时的有限传播有关。不象卡通动画、音乐大赛、
流行音乐选秀等充斥电视媒体。我让学生们做笔记，阅读，背诵，默写，
也印发美术基础常识给学生们阅读，美术常识的掌握是对欣赏能力提高的
基础。
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