谈谈英语教学中阅读的作用

上传者：任卫群
|
上传时间：2015-04-24
|
密次下载

谈谈英语教学中阅读的作用

谈谈英语教学中阅读的作用

[标签:来源]

摘要:在当今社会存在着一种普遍现象:受英语教育的人数很多,但最终能够应用英语的
人却很少。绝大多数人几乎返回“英语文盲”的状态。所以我们在教学中应及早地强调“读”
的重要性,培养学生的阅读习惯。
关键词:英语阅读能力兴趣

为适应“素质教育”的时代要求,培养有知识、有能力、会学习、能应用全面发展的人才,
英语教学应始终贯彻听说读写能力的全面发展。在英语教学中,听、说、读、写是相辅相成、
协调发展的。今天在这里我只简单谈谈“读”。在当今社会存在着一种普遍现象:受英语教育
的人数很多,但最终能够应用英语的人却很少。绝大多数人几乎返回“英语文盲”的状态。所
以我们在教学中应及早地强调“读”的重要性,培养学生的阅读习惯。
如何提高英语阅读能力呢?
1.尽早教会学生查阅英语字典。阅读英语文章常会遇到生词或熟词新义,因此查字典是很
重要的学习手段。教师应该指导学生购买适合他们使用的字典,教会他们如何查字典,如何确
定词义,如何扩大词汇的方法和技巧等,如:前缀或后缀,形容词变副词,动词变名词等,为开展
英语阅读创造条件。
2.运用“视读”阅读法。养成正确的视读阅读习惯是提高阅读速度的关键,是培养英语阅
读能力的组成部分。所谓视读,就是只用眼睛接受信息,不要念读、唇读、指读、重读等。要
指导学生善于抓句子中的关键词,逐步加大视距,捕捉重要信息。使学生们早日养成正确的英
语阅读习惯,不断提高英语阅读能力。
3.培养学生的阅读兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”英语教师应该根据英语
教学的需求,掌握学生现有的英语水平,选择内容好、趣味性强、知识性强、信息量大、语言
难度相当的材料,提高学生的阅读兴趣,启发学生动脑思考,使学生养成愿学、会学、乐学的好
习惯。
4.注重泛读与课外阅读。(1)泛读教学阅读量大,范围广泛,读速较高。教师要教学生掌握
阅读技巧,如:把握段落大意,抓住关键词、指示词等掌握文章结构、人物的活动、情节的发展
等,另外通过泛读进一步复习并吸收语言材料,如:词汇、词组、成语、句型、语法等。这些知
识的获得是以老师的精讲为基础的,又是对课内知识的延伸。(2)课外阅读是学生根据自己的
需求与爱好,独立地、大量地、广泛地进行英语阅读。英语教师应对国内外适合中学生阅读的
英语课外读物有一个全面地了解,并及时向学生介绍推荐,读的量越多,越有利于英语水平的
提高。英国著名语言学大师韦斯特指出:“通过阅读学会阅读”。同时鼓励学生选购英语读物,
同学相互交换阅读,更大限度地发挥读物的作用——丰富学生的业余生活,提高课堂效率。
教师的重要任务不仅是给学生提供适当的阅读材料,保证学生不断读到生动有趣、由浅到深的