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教育改革背景下的中学音乐欣赏教学之我见

上传者：陈雷霆
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教育改革背景下的中学音乐欣赏教学之我见



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教育改革背景下的中学音乐欣赏教学之我见
教育改革背景下的中学音乐欣赏教学之我见


摘要：在新课程改革的大背景下，中学的音乐欣赏课成为了音
乐教育的关键组成部分。中学的音乐欣赏课一方面有助于提升学生对
音乐的鉴赏力与感受力，另一方面对促进学生的全面发展也具有十分
重要的意义。本文重点对传统音乐欣赏教学模式的影响与现状进行了
分析，并对现在教育改革背景下的音乐欣赏模式提出了进一步的探索。
关键词：教育改革 音乐欣赏 鉴赏力 21 世纪是信息化的时代，
世界各国对艺术的欣赏以及对艺术教育的价值都得到了很高地认识，
对艺术教育也越来越重视。尤其在一些经济比较发达的国家，已以法
律的形式将艺术教育的地位确立下来。从整体上看可以将艺术课程的
内容分为两大类：一类专指艺术门类，包括音乐、美术、戏剧以及舞
蹈，另一类是从学科内容上分的，包括美学、艺术评价、艺术史还有
一些艺术类的创作。中学的音乐欣赏课可以说是中学阶段实施美育教
育的关键途径，这一阶段的美育教育对于促进学生全面的发展起着不
可替代的作用。 一、传统音乐欣赏教学模式的影响以及现状分
析 传统的音乐欣赏课模式中，虽然老师会让学生先欣赏音乐，
但不会让学生各抒己见，总是将他们自己已经准备好的结论以及答案
机械式的灌输给学生，从某种程度上说在音乐的欣赏上，老师的人格
往往凌驾于学生之上，通常情况下学生对老师不敢提出质疑，因此，
也缺乏批判创新精神。有些学生对音乐有着豪放的才情以及灵动性的
思维，但常常迫于老师的压力而不能张扬。相关的学者指出艺术不能
一味的容忍说教，审美也不能仅仅的依靠灌输。 对音乐的欣赏
以及学习，是丰富学生精神生活的需要，师生之间要进行良好的沟通
以及交流，才能不断地唤起学生学习的兴趣以及乐趣，从而使得他们
一步一步的走向音乐的世界。音乐欣赏课中的师生对话模式，是用双
方的言语对话来作为最基本的教学形式，这并不是评价师生对话的标
准，师生对话的决定性因素取决于音乐教师的教育取向以及教育过程
中互动的实质。当前，我国的很多中学中还一直沿袭着那种传统的音

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