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教育改革背景下的中学音乐欣赏教学之我见

上传者:陈雷霆
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上传时间:2015-04-24
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教育改革背景下的中学音乐欣赏教学之我见



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教育改革背景下的中学音乐欣赏教学之我见
教育改革背景下的中学音乐欣赏教学之我见


摘要:在新课程改革的大背景下,中学的音乐欣赏课成为了音
乐教育的关键组成部分。中学的音乐欣赏课一方面有助于提升学生对
音乐的鉴赏力与感受力,另一方面对促进学生的全面发展也具有十分
重要的意义。本文重点对传统音乐欣赏教学模式的影响与现状进行了
分析,并对现在教育改革背景下的音乐欣赏模式提出了进一步的探索。
关键词:教育改革 音乐欣赏 鉴赏力 21 世纪是信息化的时代,
世界各国对艺术的欣赏以及对艺术教育的价值都得到了很高地认识,
对艺术教育也越来越重视。尤其在一些经济比较发达的国家,已以法
律的形式将艺术教育的地位确立下来。从整体上看可以将艺术课程的
内容分为两大类:一类专指艺术门类,包括音乐、美术、戏剧以及舞
蹈,另一类是从学科内容上分的,包括美学、艺术评价、艺术史还有
一些艺术类的创作。中学的音乐欣赏课可以说是中学阶段实施美育教
育的关键途径,这一阶段的美育教育对于促进学生全面的发展起着不
可替代的作用。 一、传统音乐欣赏教学模式的影响以及现状分
析 传统的音乐欣赏课模式中,虽然老师会让学生先欣赏音乐,
但不会让学生各抒己见,总是将他们自己已经准备好的结论以及答案
机械式的灌输给学生,从某种程度上说在音乐的欣赏上,老师的人格
往往凌驾于学生之上,通常情况下学生对老师不敢提出质疑,因此,
也缺乏批判创新精神。有些学生对音乐有着豪放的才情以及灵动性的
思维,但常常迫于老师的压力而不能张扬。相关的学者指出艺术不能
一味的容忍说教,审美也不能仅仅的依靠灌输。 对音乐的欣赏
以及学习,是丰富学生精神生活的需要,师生之间要进行良好的沟通
以及交流,才能不断地唤起学生学习的兴趣以及乐趣,从而使得他们
一步一步的走向音乐的世界。音乐欣赏课中的师生对话模式,是用双
方的言语对话来作为最基本的教学形式,这并不是评价师生对话的标
准,师生对话的决定性因素取决于音乐教师的教育取向以及教育过程
中互动的实质。当前,我国的很多中学中还一直沿袭着那种传统的音

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