对七部英语学习型词典错误警示问题的对比分析
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对七部英语学习型词典错误警示问题的对比分析
对七部英语学习型词典错误警示问题的对
比分析
对七部英语学习型词典错误警示问题的对比分析
覃丹
(广东外语外贸大学词典学研究中心,广东广州5l042O)
摘要:英语学习型词典是英语学习者在学习英语过程
中不可或缺的重要工具书.而学习者在学习过程中势必会犯
各种各样的语言错误.因此催生了各英语学习型词典设置对
英语学习者的错误警示的内容.但各词典错误警示关注的语
言问题及呈现方式各不相同.本文将从用户友好视角出发.对
各英语学习型词典中的错误警示进行对比研究
关键词:学习型词典错误警示用户友好对比分析
1.SI 言
没有不犯错误的学习者.重视学习过程中的错误并同步
纠正无疑是有效的学习方法.正是基于这样的原因,错误警示
被各主流英语学习型词典广泛采纳.宗旨都是针对学习者在
英语学习过程中的错误,困难提供指导,但具体表达方式却各
不一致.由于用户友好视角(user—friendly)是评价一部学习型
词典是否成功的重要标准,因此,本文就以这个视角出发.来
对比各英语学习型词典中的错误警示问题.
2.对各学习型词典错误警示问题的比较
2.1OxfordAdvancedLearner’sD/ctionary《牛津高阶英文词
典》(第六版.第七版)
《牛津高阶英文词典》(以下简称《牛津高阶》)第六版,第
七版中的错误警示都是以lHEL 形式出现的,且lHELPf 只出
现在具体词条的具体义项中.如:
forget 词条的第二个义项提示”todosth.(做某事)”中:
IHEIlyoucannotuseforgetifyouwanttomentiontheplace
whereyouhaveleftsomething:F 曲1lⅣ七o0atol】fE◇I’ve
forgottenmybookathome.
两部词典中的IHEL 司无论是内容还是例句都几乎相同
.
2.2LongmanDictionary0 厂ContemporaryEnglish(朗文英文
现代词典》(2003 年版和20o5 年版)
和《牛津高阶》第六,七版的情况相同,《朗文英文现代词
典》(以下简称《朗文》)o3 年版和05 年版在错误警示问题的处理
上几乎也是致的.首先,在两部词典中,错误警示都以△w 踟.
ingnotes 的形式出现的.△中所收录的错误是根据具有一千万收
词量的LongmanLearner’sCorpus 来挑选的.
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