卖火柴的小女孩

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上传时间：2015-04-15
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卖火柴的小女孩

《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计

毕庄小学周波

一、导学

1、导入语：同学们，这节课我们继续学习第十四课《卖火柴的

小女孩》。（板书课题）

2、下面，让我们一起明确本节课的学习目标。PPT出示学习目

标：关注人物命运；体会作者情感；理解表达方法。

3、完成学习目标要有具体的步骤和方法，需要积极地开动脑筋。

请同学们来看“自学指导一”。PPT出示“自学指导一”。找出课文中的词语或句子填写下表，体会虚实结合的写法及表达效果。

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二、自学。 1、教师：请同学们积极开动脑筋，动手在课文中批画。

2、学生自己快速浏览课文，批画文中词句，教师巡视。

三、自学

小组交流、讨论。组长主持、收集小组意见，确定问题解答。教师巡视指导。

四、展示

1、教师：下面，我们来交流交流讨论结果。（提醒展示时其他

同学应该怎么做）

2、小组展示，其他小组成员补充纠正。

3、 PPT出示表格的填写。

4、教师相机引导体会虚实结合写法及表达效果。

五、同样方法学习“自学指导二”

1、 PPT出示“自学指导二”。

课文表达了作者什么样的思想感情？如果是你，你会写小女孩大年夜被冻死的结局吗？为什么？

2、学生自学、批画。

3、同组互学。

4、全班交流。

5、教师小结：小女孩活着时父母不爱，外人欺凌，生活悲苦。

她活着只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，只有死了才能解脱，得到幸福。作者这样安排更能体现对小女孩及像小女孩一样的穷苦人民的同情和对当时社会现实的强烈不满。

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六、测评

PPT出示测评问题。

课文在表达上，（）和（）交替进行，美丽的（）和残酷的（）更迭出现，写出了小女孩命运的（），表达了作者对小女孩的（）之情。

七、小结

圣经中说“尘归尘，土归土让往生者的安宁，让在世者重获解脱”。小女孩悲惨的命运随着小女孩的生命一起结束了。让我们祈祷小女孩在天堂里幸福、安宁。而我们，更应珍惜眼前和幸福。

板书设计：

卖火柴的小女孩

｜———虚实结合——｜

美好的幻想——残酷的现实——命运悲惨

｜

同情

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