托班幼儿午睡管理的实践研究

上传者：陈琛
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上传时间：2015-04-24
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托班幼儿午睡管理的实践研究

柯城教研 2011 第一期 · 总第66 期
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托班幼儿午睡管理的实践研究
教工幼儿园课题组王建平

内容提要：托班幼儿的午睡管理是幼儿园保育管理工作的重要一环。本课题通过对托班幼儿午睡现
状的分析，通过环境创设“家庭化”、催眠方法“艺术化”、午睡组织“程序化”、午睡管理“个性化”
来改进托班幼儿的午睡管理，培养幼儿良好的睡眠习惯，促进了幼儿园保教质量的提高。
关键词：托班幼儿午睡管理

一、托班幼儿午睡管理中存在的问题
幼儿午睡是我们一日活动的重要环节，特别是对于托班年龄的幼儿，午睡质量好会使下午的活动更
有精神。但在午睡的过程中会出现各种现象，通过观察，我把幼儿午睡的特殊管理对象概括为三大类：
一是哭闹型。托班幼儿年龄小，离开父母身边多少还是缺乏安全感，午睡过程中偶尔也会出现孩子做噩
梦突然哭醒，或一个人突然爬起来环顾四周然后又躺下去睡的状况。二是恋物型。年龄小的孩子多少都
有抱恋物的习惯，如：毛巾或娃娃。比如我们班的婧婧，睡觉一直要拿一条毛巾。三是陪睡型。有些幼
儿，上床就是睡不着。其原因主要是在家没有养成独立的睡眠习惯，总要有大人陪同才能入睡。实践中
也反映出，还有一部分孩子把午睡当作一种负担，不能按时入睡的幼儿占20%。
《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：“必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在幼儿园工作的首位。”
幼儿的健康教育是生活教育，贯穿在一日生活的各个环节中，其中午睡是十分重要的一环。幼儿身体正
在发育之中，午睡有益幼儿身心的发展，而良好睡眠习惯的形成需要教师加以引导，对于特殊对象，尊
重孩子的个性需求，因材施教，能够取得一定的成效。因此，如何针对以上不同类型的孩子，采取有效
的方法促进幼儿适应幼儿园的午睡习惯，需要加以研究，寻找一定的规律。
二、课题研究的预期目标、内容及前期行动研究情况
本课题以教工幼儿园小小班幼儿为研究对象，选择小小（1）班为实验班。
预期目标：通过实践研究，切实解决各种午睡管理特殊对象的入睡问题，培养幼儿良好的睡眠习惯，
让午睡成为每个托班孩子的一种享受。
研究内容：一是对幼儿午睡现状进一步展开调查摸底，为每个孩子建立午睡日记，掌握每个孩子的
入睡特点及习惯；二是分析特殊对象不能入睡的原因，着力制定对策，付诸实践，同时为特殊对象建立
个案；三是探索促进孩子高质量睡眠的有效方式。
三、研究结果
（一）影响幼儿午睡的原因分析
通过观察，我把幼儿午睡的特殊管理对象概括为三大类：
1、哭闹型。托班幼儿年龄小，离开父母身边多少还是缺乏安全感，午睡过程中偶尔也会出现孩子
做噩梦突然哭醒，或一个人突然爬起来环顾四周然后又躺下去睡的状况。哭闹型孩子的主要原因在于幼
儿对幼儿园的午睡生活还未适应，或者是孩子不想午睡，没有对午睡产生好感。
2、恋物型。年龄小的孩子多少都有抱恋物的习惯，如：毛巾或娃娃。比如我们班的婧婧，睡觉一
直要拿一条毛巾。孩子睡觉恋物是一种习惯，不用刻意改变孩子的这种习惯，要在无形中悄悄改变她的
习惯。
3、陪睡型。有些幼儿，上床就是睡不着。其原因主要是在家没有养成独立的睡眠习惯，总要有大
人陪同才能入睡。

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