逃家小兔
逃家小兔绘本课教学设计
《逃家小兔》教学设计
一、教学目标：
1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
二、阅读重难点：
重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
三、阅读准备：
图书和课件。
四、教学过程：
一、导入：
同学们，还认识它吗？它就是前两天我们认识的朋友，让我们一起喊出它的名字吧：“逃家小兔”。今天，我们就再一次走进它的故事，和它一起去逃家吧。
二、交流。
看，小兔静静的蹲在地上，望着远方，它在想:我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？
1、出示课件：
小兔为了逃家变成了（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
妈妈变成了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
逃家小兔绘本课教学设计
（ ）、（ ）、（ ）。
2、《逃家小兔》的故事是以小兔和妈妈的对话展现出来的，你喜欢那一段，美美的读出来，和同学们一起分享吧。
出示要求：把自己喜欢的一段话读熟练，可以自己读，也可以和同桌合作读。
3、小兔真调皮，变成了那么多的东西，可是妈妈总能找到它。小兔一次又一次失败了。此时此刻，如果换了你是小兔，还会生出新的出逃主意吗？
出示课件：如果你（ ），小兔说，我就要变成（ ）。 如果你变成（ ），妈妈说，我就要变成（ ）。
4、你们的想法真新奇真有趣，老师把小兔的故事变成了小诗，让我们一起来读一读。
出示老师改编的儿童诗：
妈妈的爱
如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，
妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；
如果我是一块石头，在高高的山崖上，
妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；
如果我是一朵小花，藏在一个花园里，
妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我；
如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，
妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；
如果我是一艘小船，扬着帆，离开家，
逃家小兔绘本课教学设计
妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向；
如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，
妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边……
5、故事中的小兔和妈妈都在变，可是有一样东西始终没有变？
（妈妈的爱）
师：是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书：母爱
三、交流读书随笔
1、 孩子们，读了这本书之后，我知道你们一定有许多话想对自己的妈妈说。谁想把自己想说的话大声的说出来。
2、老师知道你们的妈妈也和你们一起读了这本书，有几位妈妈也有话对你们说。
3、孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，会离开家，离开爸爸妈妈，但无论你走得多远，爸爸妈妈对你们的爱会直到永远。
四、阅读拓展，推荐下个月的阅读书目。
孩子们，书是知识的源泉，是人类进步的阶梯。读书不仅能使你增长知识，开拓视野，还可以是让你感受温暖和光明，明白许多做人的道理。老师给你们推荐的下一本阅读书目是《格林童话选》。
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