逃家小兔
逃家小兔绘本课教学设计
《逃家小兔》教学设计
一、教学目标:
1、通过阅读交流,让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说,并复述完整的故事。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,学编浅显的童话故事,发展学生的想象力和创造力。
二、阅读重难点:
重点:在情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。
难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。
三、阅读准备:
图书和课件。
四、教学过程:
一、导入:
同学们,还认识它吗?它就是前两天我们认识的朋友,让我们一起喊出它的名字吧:“逃家小兔”。今天,我们就再一次走进它的故事,和它一起去逃家吧。
二、交流。
看,小兔静静的蹲在地上,望着远方,它在想:我想离开家,可是我要逃到哪儿去呢?
1、出示课件:
小兔为了逃家变成了( )、( )、( )、
( )、( )、( )、( )。
妈妈变成了( )、( )、( )、( )、
逃家小兔绘本课教学设计
( )、( )、( )。
2、《逃家小兔》的故事是以小兔和妈妈的对话展现出来的,你喜欢那一段,美美的读出来,和同学们一起分享吧。
出示要求:把自己喜欢的一段话读熟练,可以自己读,也可以和同桌合作读。
3、小兔真调皮,变成了那么多的东西,可是妈妈总能找到它。小兔一次又一次失败了。此时此刻,如果换了你是小兔,还会生出新的出逃主意吗?
出示课件:如果你( ),小兔说,我就要变成( )。 如果你变成( ),妈妈说,我就要变成( )。
4、你们的想法真新奇真有趣,老师把小兔的故事变成了小诗,让我们一起来读一读。
出示老师改编的儿童诗:
妈妈的爱
如果我是一条小鱼,跳进凉凉的小溪,
妈妈就是一个渔夫,抛下鱼饵等着我;
如果我是一块石头,在高高的山崖上,
妈妈就是一个登山人,爬上山顶找到我;
如果我是一朵小花,藏在一个花园里,
妈妈就是辛勤的园丁,会在花园里发现我;
如果我是一只鸟儿,从她身边飞过,
妈妈就是一棵大树,等着我到枝头做窝;
如果我是一艘小船,扬着帆,离开家,
逃家小兔绘本课教学设计
妈妈就是风,吹着我,吹向回家的方向;
如果我是马戏团的空中飞人,在高空荡秋千,
妈妈就是走钢丝的人,穿过空气,走到我身边……
5、故事中的小兔和妈妈都在变,可是有一样东西始终没有变?
(妈妈的爱)
师:是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!现在,你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书:母爱
三、交流读书随笔
1、 孩子们,读了这本书之后,我知道你们一定有许多话想对自己的妈妈说。谁想把自己想说的话大声的说出来。
2、老师知道你们的妈妈也和你们一起读了这本书,有几位妈妈也有话对你们说。
3、孩子们,你们不就是一只只可爱的小兔子吗?总有一天你会长大,会离开家,离开爸爸妈妈,但无论你走得多远,爸爸妈妈对你们的爱会直到永远。
四、阅读拓展,推荐下个月的阅读书目。
孩子们,书是知识的源泉,是人类进步的阶梯。读书不仅能使你增长知识,开拓视野,还可以是让你感受温暖和光明,明白许多做人的道理。老师给你们推荐的下一本阅读书目是《格林童话选》。
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