论英文电影对大学生人文主义教育的辅助功能

人力资源管理 ２００９年 ８月 第８期 高校教育工程 论英文电影对大学生人文主义教育的辅助功能 毕秀英 （河南科技学院外语系 河南 新乡４５３００３） 【中围分类号］Ｈ３１９ 【文献标识码】Ｂ 【文章编号］１６７３－－８２０９（２００９）８一００６３一０２ 【摘要】随着大学英语教学改革的深入进行，提高学生以听说能力为中心的英语综合素养已成为广大荚语教育工作者关注的重 点，而英文电影无论是对培养学习兴趣、扩大视野，还是对大学生人文主义教育都有着不可忽视的作用。本文拟从教育学、心理学等 角度探讨如何挖掘视听材料潜力，培养大学生人文主义精神． 【关键词】英文电影；人文主义；综合素养 人文教育、人文精神、人文关怀是２０世纪８０年代国内文化 界、学术界比较关注的一个课题。２０世纪９０年代，在“重建”和 “弘扬”人文精神的口号下，展开了什么是“人文精神”的大讨论， 讨论起源于文学界，深化到哲学界，影响到教育界，是一个由批 判到建设的过程。在持久而热烈的讨论之后，人们经过沉淀，对 其内涵基本达成共识。即人文精神是整个人类文化所体现的最 基本的精神，或是整个人类文化生活的内在灵魂。它以追求真、 善、美等崇高的价值理想为核心，以人的ｔｌ由和全面发展为终极 目标。英文电影以其生动的视频材料、广阔的素材来源等优势， 吸进着广大英语爱好者，因此，这也为我们提高大学生的人文主 义修养提供了契机。 １英文电影对培养学生人文主义精神的意义 英语视听课或影视欣赏课日益受到人们的重视。随着大学 英语教学改的深入进行，提高大学生以听说能力为中心的综合 能力已成为当前大学英语教学改革的重要目标，无论是英语专 业还是非英语专业的大学生都对英文原版电影产生着很浓的兴 趣，试图借助于影视材料提高他们的英语综合能力。 在教育的专业化、职业化日益成为我国高等教育的特点之 一之际，不同专业、不同学科之间缺乏交流和沟通，使的学生面 队当代大学生越来越自私、狭隘、缺少同情心、社会责任感，而形 成了个人主义、拜金主义、功利主义等人文精神的缺失。因此在 英语教育中培养人文精神是迫切需要的。 ２英文电影材料对培养大学生人文主义精神的功能 ２。１借助于英文电影材料的内容因素，对大学生进行人文 精神陶冶。英语教材中汇集着古今中外的名篇佳作，其中涵盏 着丰富、深刻的人文思想、人文精神，具体有：爱国主义精神、集 体主义精神、奉献精神、坚韧精神、人道主义、自由精神、美好的 生命意识、正确的人生追求、人性美等。如“Ｔｈｅ Ｏｌｄ Ｍａｎ ａｎｄ ｔｈｅ Ｓｅａ”中“老人”的硬朗，“Ｔｈｒｅｅ Ｄａｙｓ ｔＯ Ｓｅｅ”中海伦的乐观， “Ｍａｄａｍ Ｃｕｒｒｉｅ”中居里夫人对科学的执著探索，“Ｔｈｅ Ｌａｓｔ Ｌｅｓ— ｓｏｎ”中老师深沉的爱国情怀，使学生既获得了知识又受到了教 育，陶冶了学生的情操。 ２．２多元互动，加强人文主义精神感悟。利用恰当的教学 方法和手段，使学生在学习中自觉的接受人文精神的感悟。英 语教学活动本身就是艺术，它潜藏于教态、教法、语音、语调、板 书之中，出色的英语教师总是努力将教学艺术化，带给学生以美 的享受，吸引学生的注意力。例如，在看完《当幸福来敲门》 （Ｔｈｅ Ｐｕｒｓｕｅ ｏｆ Ｈａｐｐｙｎｅｓｓ）之后，对主人公克里斯? 加德纳 （Ｃｈｒｉｓｔ Ｇａｒｄｎｅｒ）在与现实生活顽强的抗争及对幸福生活的强 烈渴望和不懈的追求历程进行简要复述，在此基础上，老师进一 步进到启发学生对美国的家庭教育观从哲学、心理学等角度分 析，或结合我国现实生活中独生子女家庭的教育，进行中西教育 观的对比，使学生意识到独立生存能力和战胜困难的勇气的重 要性。 同时，借助于电影材料，寓教于乐。我们还以《当幸福来敲 门》为例，克里斯? 加德纳在走投无路之际，在篮球场上，他仍不 忘以一个严厉、负责的父亲的口吻正确引导孩子学会自信，为梦 想而不懈追求。当前，面临世界金融危机，有些大学生心生困 惑，预言他们的“毕业之日就是失业的开始”。对此，作为老师， 我们应如何在“传道”、“授业”的同时，为广大学子“解惑”呢？教 育专家认为自信心对孩子成长的重要性，自信心就像能力催化 剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状 态。因此，我们有责任正确引导学生，从该影片中收到启发，树 立信心，坚持梦想。 ２．３利用现代信息技术的优势，拓展人文主义教育时空。 国际互联网作为信息时代的一种标志性的传播媒体发展十分迅 猛。据第２０次《中国互联网发展状况统计报告》显示，截止 ２００７年６月，我国网民总数已达到１．６亿，居世界第二，其中宽 带网民为１．２２亿，以手机为终端的无线接入网民为４４３０万。 这表明Ｉｎｔｅｒｎｅｔ对人们的日常生活、工作、学习的影响与日俱 增，随之而来的网络多媒体环境下的外语学习也在迅速发展，引 起了外语教学领域的普遍关注。充分利用现代信息技术的优 势，借助于教学软件和网络信息提供的图、声、文并茂的材料，来 优化英语课堂教学，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的热情， 引导他们勇敢地担负起时代的责任，增强民族意识。因此，教师 可以把免费电影网站和一些经典影片、新片介绍给学生，便于他 们课外自主观看、欣赏。 无论中国电影还是西方电影都已经意识到了密切关注当代 生活的重要性，多视角、多样式地描写当代经济发展与全球经济 一体化进程中的生活形态和心理状态，使银幕拉近和广大观众 的距离。无论是从意识形态的疆域还是纯粹民族化的界定都早 已被冲破。励志片更是敢于与命运抗衡、顽强追求人生梦想的 “英雄”形象，使主旋律的道德宣扬、民族价值观的弘扬与传统 电影类型得以结合。《当幸福来敲门》正是以其通俗 的语言、一 向信奉的社会主流价值观与严峻的现实生活之间的反差，给观 众设置了悬念，再加上史密斯父子日益成熟的演技。使该片在我 国广大电影爱好者之中倍受欢迎，并对即将或已经走上工作岗 位、开始艰苦的创业历程的青年领悟幸福的真谛必然会有一定 益处，收到社会、文艺宣传和市场效益合一的效果。 ２．４营造民主氛围，鼓励学生质疑。国内外教育专家提倡 构建以学生为中心的教学模式，认为民主氛围是在教学中师生 和睦相处、平等相待、互相尊重的一种氛围，是培养学生的语言 创新能力的基础。美国心理学家马斯罗认为：“满足人的爱和受 人尊重的需要，人就会感到自己有价值、 （下转第６５页） 一６３—
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