音乐教育与大学生素质

网络搜集，版权归原作者所有，如果侵犯了你的利益，请及时和我联系
如果遇到图片无法显示，是因为转换中的问题，请留下邮箱，我发给你！

音乐教育与大学生素质


内容摘要：在以全面发展大学生的身体素质、心理素质、文化素
质、道德素质、审美素质和劳动素质为主的素质教育中，音乐教育发挥
着重要的、不可替代的作用。深入地研究这个问题，从理论上认识它，
实践中推行它，对整体艺术教育的发展都有重要意义。
关 键 词：音乐教育 素质提高

中国近代以来的艺术教育，从一开始就是与素质教育紧密相关的，
这可以从蔡元培的“美育”思想和实践中得到证实。然而，近几十年
来，学校教育，尤其是高等教育中，美育教育原则被排斥，艺术教育在
部分学校——音乐学院、美术学院、艺术学院等等之中，被高度专业
化、技能化，而在普通大学中则相当大程度地被忽略。在以全面发展大
学生的身体素质、心理素质、文化素质、道德素质、审美素质和劳动素
质为主的素质教育中，音乐教育发挥着重要的、不可替代的作用。深入
地研究这个问题，从理论上认识它、在实践中推行它，对整体艺术教育
的发展都有深远的意义。

一、音乐教育对促进大学生素质的全面发展具有重要作用

其一，音乐教育能使大学生的身心获得健康发展。
音乐具有陶冶情操、保健身体的作用。音乐传入人的耳膜，刺激脑
中枢神经，会使人的身体分泌多种有益的生化物质，如激素、酶等，产
生抗疲劳、助消化、调理神经等作用。清畅性的音乐既可以解除疾病，
又可保养心性，有益于身体健康。所以元代名医朱丹溪发出“乐者，亦
好药也”的感慨。
音乐能使人得到积极的休息。休息有多种方式，欣赏自己爱好的音
乐，做有兴趣的活动，都可以是一种很好的休息。科学家爱因斯坦中年
任教于荷兰莱顿大学，在紧张的脑力劳动之余，他经常用小提琴演奏世
界名曲。音乐洗刷了他头脑的疲劳。积极休息之后，新的思潮涌来，打
开了心灵之扉，就可能把难题轻松地解决。这种张弛交替的休息方式可
以成为大脑再创造的开始。
音乐对促进大学生身心健康有独特的作用。例如，在乐器演奏中，
学生手、脑、眼并用，全身心地投入，积极地调动身体各种器官的参
与，让学生的身心在有意、无意中得到锻炼发展。经常唱歌的人，呼吸
系统、发声系统等都可以得到训练。故在音乐教育中蕴含的养成教育及
一系列音乐教育活动，能开启大学生热爱生活、乐观向上、积极进取的
心扉。
其二，音乐教育还可以培养大学生的集体协作精神。
音乐中的合唱、合奏都是以集体表演的形式出现的，协作配合在其
中有着极其重要的作用。匈牙利音乐教育家柯达伊说：“有什么东西比
合唱队更能表现社会的团结吗？许多人联合起来做一个人单独所不能做
网络搜集，版权归原作者所有，如果侵犯了你的利益，请及时和我联系
如果遇到图片无法显示，是因为转换中的问题，请留下邮箱，我发给你！
的事，在这方面，每个人的工作同样重要，一个人的错误就能毁掉一
切。”通过参加合唱活动，可以增强大学生的集体主义观念。器乐合
奏，通过让学生演奏《春节序曲》《金蛇狂舞》等具有民族风格的器乐
作品，可以使学生亲身体验到祖国民族音乐的特殊音乐风格，从而唤起
他们对民族文化的理解和热爱，增强他们的民族自尊心和民族自豪感，
树立起刻苦学习、奋发向上、为国争光的远大理想。

其三，音乐教育还可以提高大学生的美育涵养。
音乐教育，实质就是审美教育，在歌曲、器乐、表演、音乐、欣赏
等教学中，情感体验的过程就是审美教育的过程。不管是雄壮激昂的进
行曲，还是婉转悠扬的抒情曲，都可以从音乐的旋律、节奏、速度、音
色、力度等音乐要素中，得到美的感受、美的熏陶。美无处不在，它存
在于音乐教育美的氛围中，存在于音乐教学的每个环节中，存在于对音
乐的感受、体验、理解与创造中。音乐的审美教育就是教育学生分清什
么是真、善、美，什么是假、恶、丑。通过音乐教育，可以帮助我们把
学生培养成有感受美、理解美并创造美的富有高尚审美情趣和审美能力
的人。

二、对大学生进行有效的音乐教育的途径和方法

其一，把课堂教育作为提高大学生音乐素质的主渠道。
课堂教育是全面提高大学生音乐素质的主渠道，它不仅能使学生获
得系统的音乐基本知识，而且能培养他们扎实的音乐表达力和理解力。
因此在高校中开设音乐欣赏和选修课，势在必行。那么，我们怎样通过
开设音乐选修课的途径，来提高大学生的音乐素质呢？
一是开设音乐欣赏课。大学生在专业教师的指导下，通过欣赏古今
中外优秀的、有代表性的音乐作品，来扩大艺术视野，熟悉各种音乐作
品的形式、体裁和风格，培养理解和鉴别音乐的能力，培养美与善的道
德情操。
二是开设音乐选修课。大学音乐选修课主要包括声乐、器乐、乐
理、视唱练耳和音乐史等内容。如视唱练耳教学，培养了学生的音乐阅
读与听觉能力，训练了学生的注意力和记忆力，惊人的记忆正是人生学
习并走向成功的基础保证；器乐教育，培养了学生的音乐兴趣与求知的
欲望，使其获得技能并领悟音乐艺术的表情达意之妙语，同时又开启学
生的智慧??大学生可根据自己的条件作出不同选择，在音乐艺术美的
滋润中，得到思想品德、文化科学知识、身体心理、劳动技能及专业学
习“加氧”似的整体性提高。
其二，大力开展丰富多彩的课外音乐教育活动，也是提高大学生音
乐素养的重要途径。人有自身与他人、自身与整体社会交流的需要，人
具有表现的欲望，人的个性通过表现而外露，表现又会促进人的个性发
展。个性的发展带来了所有的情感、思想、理解等重要的心理能力的成
熟。高校应该有计划地举办各种音乐比赛、讲座、晚会，组织学生参加
各种文艺演出，给学生充分提供自我表现的自由天地，以达到认识自我
价值，增强自信的目的。它既能培养大学生开朗的性格和与人友好相
网络搜集，版权归原作者所有，如果侵犯了你的利益，请及时和我联系
如果遇到图片无法显示，是因为转换中的问题，请留下邮箱，我发给你！
处、默契配合的能力，又可以有力地促进德、智、体、美、劳全面发
展，为大学生将来适应社会，更好地投身社会生活与社会劳动奠定坚实
的基础。
其三，鼓励有条件的大学生积极参与音乐的创作活动，是提高大学
生素质的必要补充。
创造能力是人的较高素质的表现，是心理素质趋向成熟的重要标
志。学生在进行音乐作品的创作中，音乐作 品强弱分明的力度，急缓交
错的节奏，抑扬起伏的旋律，使大脑在感知、记忆、分析、创造等一系
列转化过程中，使思维更加活跃、敏捷、自由开阔，学习的精力更为充
沛。音乐创作是对大学生音乐综合素质的检验，有一定难度，应以鼓励
为主。
综上所述，在全面推进素质教育的今天，音乐教育对大学生的全面
发展起着重要的促进作用。我们要积极探索音乐教育在高校素质教育中
的规律，抓住机遇，高度重视音乐教育和音乐活动，为培养出21 世纪
具有合格的素质的大学生做出自己的贡献。