高中生英语学习动机的培养与激发

上传者：祁亨年
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上传时间：2015-04-26
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高中生英语学习动机的培养与激发

高中生英语学习动机的培养与激发

（乌鲁木齐市第101 中学新疆乌鲁木齐 830000）

【摘要】在现实学生成长的过程中，我们教师所面临的一个十分棘手的问题就是学生缺
乏学习兴趣，学习动机不强、厌学，由此引发旷课、逃学。我们的传统的做法就是采用强制
手段，或从经验出发做思想工作，其结果收益甚微，有时甚至会适得其反。于是有些学生在
学生这条路上越走越远，厌学越来越严重，我们做教师的也变得束手无策，并逐渐失去耐心，
甚至采用简单的罚写、体罚等简单而又粗暴的手段对付，于是师生之间的关系也变得越来越
紧张。
【关键词】高中英语学习
我从多年的自己的学习经验以及教学经验了解到造成这种现象的根本原因在于学生对学
习缺乏兴趣，没有学习动机。学生如果缺乏学习兴趣，教学则成了瞎子点灯――白费蜡啦！
学生如果缺乏学习兴趣，教学也不过是一种加速他们厌恶学习的催化剂。无论学什么，学习
动机都是必不可少的，英语学习自然也不例外。
新的《英语课程标准》指出：基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语
言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。英语课程在开发学生的情感态度
方面应发挥特殊的作用。在学生的情感态度中，动机是非常重要的因素之一，学习动机对英
语学习起关键作用。外语学习是一个非常复杂的过程，它既是一个认知过程，也是一个情感
过程。因为学生的英语学习行为是受意识支配的，所以，首先学生要有一种学习英语的强烈
愿望，从主观上产生一种动力，然后才能在行动上付之实施。如何培养和激发中学生的英语
学习动机是广大英语教师所面临的主要问题之一。
中外语言学家都认为动机是影响外语学习成功与否的主要因素之一。心理学家
Jakovovits 经过调查发现，影响外语学习的几个因素中，动机占 33%，才能占 33%，其他占
14%，在英语教学中，动机一直被认为是教学的关键，是学习的源泉，“只要给予动机，任何
人都能学好一种语言。”心理学家Corder 先生一语道出了在语言学习过程中动机的重要性。
在英语教学中，不论是听、说、读、写，还是语法教学，如果不能激发学生的学习动机，教
学则不可能达到预期的效果。因此激发学生的学习英语动机应贯穿于我们整个教学工作之中，
现将一点教学体验写出来与大家共同分享。
1. 教学中实施教唱英文歌曲迁移学生原有的兴趣与动机英语教学因其特殊的教学内容，
异域的语言文化以及现行的应试高考制度，一切为了分、分、分，分是老师和家长的命根，
这些都抑制了学生的学习积极性，并使学生身心处于一种极度压抑的状态。要想从学生的内
心深处唤醒学习知识，激发学习动机，就必须给学生提供积极、宽松、和谐、充满个性化、
人性化的语言学习氛围。而人类最具魅力的语言不是别的，而是音乐。青少年都非常喜欢音
乐并且模仿能力极强。把学生喜爱唱音乐的动机迁移到他们原本不太喜欢，认为比较枯燥的
英语学习上，正是因势利导。当学生像喜欢音乐一样喜爱英语歌曲时，他们就能在优美的旋
律中学习到英语单词、语法，同时大声歌唱，也唱出了他们的自信，突破了语言学习的障碍，
缓解了学习的压力，提高了学习兴趣。
因此在教学中，可以根据学生的喜爱程度，也可以根据所讲的教材内容，播放一些音乐、
英文歌曲。再将高一人教必修版模块二Unit 5 Music 时，把世界上广泛流行的爵士音乐（Jazz
music）、交响乐（symphony）、古典音乐（Classical music）、摇滚音乐（Rock music）、民
乐（Folk music）等都播放一段，并举行一个男女生小组对抗赛：世界音乐种类知多少？学
生在音乐竞赛中，陶冶了情操，并培养了合作竞争能力。

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