找 梦
梦从哪里来？又到哪里去呢？有一位小朋友冬冬特别想知道这个问题？你们想知道吗？让我们大家一起去找梦吧!
找 梦
教学目的：
1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.（板书：梦。）小朋友们平时睡觉爱做梦吗？你都做过什么样的梦？学生结合自己的生活体验，自由发言。
2.梦从哪里来？又到哪里去呢？有一位小朋友冬冬特别想知道这个问题？你们想知道吗？让我们大家一起去找梦吧！（板书课题）
3、学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音或问问小伙伴。
2.学生在文中圈画生字，读一读。
3.同桌互读，互相正音。
4、四人小组的小组长当小老师带读生字卡片。
5.游戏巩固：遍地开花。
梦从哪里来？又到哪里去呢？有一位小朋友冬冬特别想知道这个问题？你们想知道吗？让我们大家一起去找梦吧!
6.把生字宝宝送回课文里，你还会读吗？练习把课文读正确。
三、精读课文，朗读感悟
1.夜深了，冬冬准备休息了。他眼睛刚一闭上，就做了一串串甜甜的美梦。你们猜一猜他做了什么梦？同桌互相说一说。
2.教师相机范读，这是多么美的梦啊！谁也想做一个甜甜的梦，读一读课文。
3.指名试读，大家共同评议。（学生练读、教师指导读、男女生赛读、齐读。）
4.大家的梦都好美呀！可是我一醒来，梦就去了，多可惜呀！谁再来读一读。
5.指名读，教师指导范读，小组赛读。
四、齐读课文
五、学习生字，指导书写
学生自己识记生字“找”。
指名生分析“找”字的字形结构。
仔细观察“找”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？ 师示范指导，学生练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。
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