找 梦
梦从哪里来?又到哪里去呢?有一位小朋友冬冬特别想知道这个问题?你们想知道吗?让我们大家一起去找梦吧!
找 梦
教学目的:
1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1.(板书:梦。)小朋友们平时睡觉爱做梦吗?你都做过什么样的梦?学生结合自己的生活体验,自由发言。
2.梦从哪里来?又到哪里去呢?有一位小朋友冬冬特别想知道这个问题?你们想知道吗?让我们大家一起去找梦吧!(板书课题)
3、学生齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1.自读课文,读准字音,遇到不认识的字,读读拼音或问问小伙伴。
2.学生在文中圈画生字,读一读。
3.同桌互读,互相正音。
4、四人小组的小组长当小老师带读生字卡片。
5.游戏巩固:遍地开花。
梦从哪里来?又到哪里去呢?有一位小朋友冬冬特别想知道这个问题?你们想知道吗?让我们大家一起去找梦吧!
6.把生字宝宝送回课文里,你还会读吗?练习把课文读正确。
三、精读课文,朗读感悟
1.夜深了,冬冬准备休息了。他眼睛刚一闭上,就做了一串串甜甜的美梦。你们猜一猜他做了什么梦?同桌互相说一说。
2.教师相机范读,这是多么美的梦啊!谁也想做一个甜甜的梦,读一读课文。
3.指名试读,大家共同评议。(学生练读、教师指导读、男女生赛读、齐读。)
4.大家的梦都好美呀!可是我一醒来,梦就去了,多可惜呀!谁再来读一读。
5.指名读,教师指导范读,小组赛读。
四、齐读课文
五、学习生字,指导书写
学生自己识记生字“找”。
指名生分析“找”字的字形结构。
仔细观察“找”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方? 师示范指导,学生练写生字,再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。
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