2013年10月四川省自学考试教育心理学A考试真题

四川省2013年10月高等教育自学考试

教育心理学A 试卷（课程代码66602)

一、单项选择题（本大题共20小题．每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1 ．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是【 】

A ．洽姆士 B ．桑代克 C ．斯金纳 D ．布鲁纳

2 ．加涅提出了“指异学习”的理论，他的代表作是【 】

A ．《教育目标分类》 B ．《教育过程》

C ．《学习的条件》 D ．《教育心理学》

3 ．一个优秀学生班集体的形成，一般要经过四个过程，不属于这一过程的是【 】

A．组建阶段 B．形核阶段 C．形成阶段 D．巩固阶段

4 ．提出了心理社会发展理论的心理学家是【 】

A ．皮亚杰 B ．布鲁纳 C ．艾里克森 D ．柯尔伯格

5 ．学习的意义表现在【 】

A．促进心理的成熟与发展 B ．获得好的成绩

C ．找个好工作 D ．个体生活的需要

6 ．皮亚杰认为．人从其生物方面继承了【 】

A ．组织和适应的特性 B ．思维和行动的特性

C ．操作和处理的特性 D．领导和被领导的特性

教育心理学A 试卷第l 页（共8页》

7 ．一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为，他们想尽快摆脱伴随这此内容的令人不快的情绪。这种遗忘是【 】 A ．消退性遗忘 B ．干扰性遗忘 C ．抑制性遗忘 D ．动机性遗忘

8 ．总结性评定一般是在【 】

A ．教和学的过程中进行的 B ．教学开始时进行的

C ．教学结束时进行的 D ．未开始教学时进行的

9 ．学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔” 的概念，这种同化模式属于【 】

A．上位学习 B ．下位学习 C ．并列结合学习 D ．发现学习

10 ．找出问题的要求与条件之间的联系和关系，揭露其内在联系，寻找解题方

向，这是解决问题阶段中的【 】

A ．发现问题 B ．分析问题 C ．提出假设 D ．检验假设

11 .与发散思维对立的是【 】

A ．形象思维 B ．抽象思维 C ．创造思维 D ．聚合思维

12 ．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴理的学科是【 】

A .文学 B ．数学 C ．历史 D ．法律

13 ．智力技能形成的最初阶段是【 】

A ．物质活动与物质化活动 B ．活动定向

C ．有声的外部言语．D ．无声的外部言语

14 ．迁移的形式训练说的心理学基础是【 】

A ．人本主义 B ．官能心理学

C ．行为主义 D ．认知心理学

15 ．有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是

【 】

A ．认知动机 B ．学习兴趣

C ．成就动机 D．交往动机

16 ．发散思维的三项特征是【 】

A ．变通性、灵活性和流杨性 B ．间接性、独立性和流畅性

C ．概括性、间接性和变通性 D ．变通性、独立性和流畅性

17 ．马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是【 】

A ．生存需要 B ．归属需要 C ．尊瓜需要 D ．自我实现的需要

1 8 ．学生对知识的理解可以由低到高分为四种．其中最高水平是【 】 A．解释的理解 B ．字面理解 C ．批判性理解 D ．创造性理解

教育心理学A试卷第2页（共8页）

19 ．教师扮演的中心角色是【 】

A ．办事员 B ．权威人物 C ．学者 D．教员

20 ．在师生的人际关系中【 】

A ．学生是较主动的一方 B ．师生主动性相同

C ．师生均无主动性 D ．教师是较为主动一方

二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

21 ．近末梢梯度

22 ．有意义学习

23 ．课

24 ．高原现象

25 ．认知风格

教育心理学A试卷第3页（共8页）

三、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误，在j题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。

26 ．布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。（）

27 ．桑代克根据其研究，提出了三条基本的学习规律：即准备律、练习律和组合律。（）

28 ．认知发现学习理论提倡早期教育，认为“任何学科都能够用某种正确的和有用的形式教给任何年龄的任何人”。（）

29 ．某班30人，在一次语文考试中通过第3题的人数为21人，该题的难度系数为0.7。（）

30 ．在课堂教学的组织形式研究中，班杜拉把教学组织形式分成集体授课和个别化教学。（）

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

31 ．教师为什么要学习教育心理学？

教育心理学A试卷第4页（共8页）

32 ．怎样培养学生的观察力？

33 ．简述人本主义心理学的教学原则。

教育心理学A人试卷第5页（共8页）

34 ．学生创造性思维的培养可以从哪些方面着手?

五 ．分析说明题（本大题共1小题，6分)

35 . 心理学家罗森塔尔和贾可布森作过这样一个研究：他们告诉一所小学的教师，他们学生中的某些人经过一个特定测验被划定为“即将绽放的花朵”，具有在不久的将来产生“学习冲刺”的潜力。然而，这些小学教师和学生并不知道，

“即将绽放的花朵”的选择是随意进行的。经过一个学年，期末测验的结果显示，“即将绽放的花朵”所获得的分数比一般学生的分数要高得多。差异在小学一年级和二年级中特别显著。为什么会有这样的变化？这样的结果说明了什么问题？ 教育心理学A试卷第6页（共8页）

六 ．论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36 ．试述布鲁纳认知发现学习理论的主要内容。

37 ．结合实际试述如何促进学习迁移。

教育心理学A 试卷第8页（共8页）